茌平縣實驗小學
2014--2015學年第二學期集體備課活頁學科數學年級六年級主備人執教人
評價與反思
複習課是幫助學生整理知識、查漏補缺的重要課時。為此，我進行了這樣幾個環節的設計： 一、讓學生去歸納整理本單元學過的知識通過這樣的學習方式，充分發揮學生學習的自主性，體現把課堂還給學生；同時還可培養學生自主學習和發展創新的意識，以及提高學生自行設計的能力與自主獲取知識的能力。
二、基本公式的運用提高在本單元中，既涉及到表面，又涉及到體積，所以當出現一道題時，首先讓學生會判斷是求表面積還是體積，培養學生的問題意識，讓學生綜合應用本單元的計算公式，培養學生的綜合應用能力以及拓展學生的思維能力。 三、解決生活實際問題目的讓學生感到生活中有數學，生活中處需要數學，提高學生應用數學的意識。同時也激發學生的學習興趣。
體現了人人學習有價值的數學，人人都獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同發展。的新理念。 四、小結、反思目的是鼓勵學生大膽發表自己的意見，增強學生的自信心。
一方面培養學生的評價的能力；另一方面在培養學生評價別人的發言的同時，也培養了學生傾聽能力。 但是在實施的過程中，我感覺學生對知識的分類、整合，構建知識網路，形成知識體系這一環節，還是沒能完全放開,練習題少。
圓柱和圓錐的整理和複習課後反思
2.乙個圓柱和乙個圓錐的底面積相等，高也相等，那麼圓柱的體積是圓錐的 倍，圓柱的體積的 就等於圓錐的體積。3 乙個圓柱的底面周長是6.28厘公尺，高是6厘公尺，那麼底面半徑是 厘公尺，底面積是 平方厘公尺，側面積是 平方厘公尺，體積是 立方厘公尺。4.底面半徑2分公尺，高9分公尺的圓錐形容器，容積是...
圓柱和圓錐單元整理和複習教學反思
主要努力方向 1 把數學知識與生活情景有機結合起來，使數學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見 摸得著 聽得到的現實，以此來感受數學問題。2 在數學生活化的學習過程中，引導學生領悟數學教學源於生活又用於生活的道理。把學生在課堂中學到的知識，參與到生活實踐中 又從生活中彌補了課堂內學不到的知識，從...
圓柱和圓錐教學反思
我在複習中的幾點做法 惠濟區固城小學劉建森 六年級數學下學期的主要任務是複習，具體點說，是用兩個月的時間把學生六年來第 一 二階段所有學到的數學知識全部進行乙個整理和鞏固，這是乙個艱鉅的任務。我以前採用的複習方法是以教材上所出現的例題 習題為複習任務，然後通過大量的卷子使學生強化這些知識，期末測評時...