今天我教學的內容是人教版第十冊第二組的一篇精讀課文《冬陽·童年·駱駝隊》。這篇課文是台灣著名女作家林海音**《城南舊事》的序言，本課的教學目標是一是認識3個生字，會寫9個字。正確讀寫由生字組成的詞語。
二是正確、流利、有感情地朗讀課文。三是理解課文，結合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，並揣摩這種感情是怎樣表達出來的。四是背誦自己喜歡的段落。
摘抄自己喜歡的句子。
我教學的是第一課時，本課時的教學內容一是讓學生讀通課文，落實本課的生字詞，二說說課文回憶了童年時的哪些往事，三是通學習駱駝咀嚼的畫面，體會駱駝給童年生活帶來的樂趣和作者對童年生活的懷念，。
教學反思：
1、今天值得我欣慰的是學生能夠大膽的思考和舉手回答問題。表現比以往好了很多。
2、在學習學駱駝咀嚼畫面我出示句子，主要是讓多數學生知道這部分內容在哪，起到幫助教學的目的。（我站在駱駝面前，看他咀嚼的樣子：那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。
他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔裡冒著熱氣，白沫子沾在鬍鬚上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。）
我讓全班學生齊讀後，我緊扣「我看呆了」讓學生去找出什麼使我看呆而層深入的進行教學。
1、我預計學生會說：我感受到了作者看得仔細，這畫面很有趣等）
2、 「你從哪些字詞感受到作者看得仔細？」這個問題來展開**，同時穿插朗讀訓練。預設學生會從三個方面來交流意見：
（1）抓「那樣那樣那樣」從駱駝咀嚼的樣子和情態看出作者看得仔細。
（2）抓「磨來磨去，冒，沾」從駱駝咀嚼的動作來品味，能看出作者看得很細微；
（3）抓「我看呆了，自己的牙齒也動了起來。」讓學生感受到作者看得很入神。
從教學來看基本達到目的。
存在的問題很多，
1、教學中我忘記了乙個作者簡介環節。因課後有資料袋，作者的簡介對學習課文有很大的幫助。
2、讓學生讀得少，在引導學生去體會時做得不夠到位，這是本人的教學能力問題。比如說學生沒有「冒」和「沾」等詞語時，教師沒有很好的去引導。
3、我想請教的問題是（教學中我想讓孩子們看到的不僅僅是駱駝咀嚼的樣子，更重要的是，如何讓駱駝邊上乙個天真可愛、看的入神的小女孩，同樣的定格在孩子們的腦中。）
《冬陽童年駱駝隊》教學反思
三月底，在學校領導的關注和指正下，我上了一節公開課 冬陽童年駱駝隊 我匯入課文，每個人都有童年，那麼在你的童年生活中有哪些有趣的事呢？學生自由回答介紹。這一環節中我力求在課堂上營造一種自由寬鬆的氛圍，讓學生自由談自己的經歷和體會，進而渴望了解課文。隨後，又引導，童年那樣有趣，讓我們隨著作家林海音的足...
《冬陽童年駱駝隊》教學反思
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《冬陽童年駱駝隊》教案
教材 義務教育課程標準實驗教科書，教學內容 小學五年級語文 下冊 課時 2課時 授課物件 五年級學生 設計者 五年級老師 目標確定的依據 1.課程標準的相關要求 1 有較強的獨立識字能力。能聯絡上下文和自己的積累，推想文中有關詞句意思，體會其表達效果。2 能用普通話正確 流利 有感情的地朗讀課文。在...