教材**：義務教育課程標準實驗教科書，
教學內容**：小學五年級語文（下冊）
課時：2課時
授課物件：五年級學生
設計者： 五年級老師
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
（1）有較強的獨立識字能力。能聯絡上下文和自己的積累，推想文中有關詞句意思，體會其表達效果。
（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了解文章表達順序，體會作者思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢於提出看法，做出自己的判斷。
2．教材分析
以導語為依據，提高整體感知能力。在圍繞主題的閱讀過程中，學會取捨，加強對重點內容的提取處理能力，給了學生對課文進行橫向比較分析的機會，也因此為學生提供了更充分的獨立思考作業的空間和時間。這樣的辦法比常規分篇教學節省了時間，這些時間又可以還給學生進行閱讀和積累，在有限時間內獲取最大資訊量。
3．學情分析
五年級學生已掌握了一定的字、詞、句、篇等基礎知識，具備了一定的聽、說、讀、寫的能力、自學能力和與他人合作交流的能力，基本上養成了良好的學習習慣。因此，課堂上我將通過讓學生自讀自悟、質疑討論、合作交流等學習方法來完成學習任務。但由於學生生活的背景和作者生活的背景有所不同。
教學目標
知識與能力：.認識3個生字，會寫9個，抄寫喜歡的句子。課餘，有興趣的同學可以讀讀**《城南舊事》。.有感情地朗讀課文，能通過重點詞句的理解，
情感態度價值觀：體會作者對童年生活的懷念之情
過程與方法：讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的關注，想象課文描寫的童年生活畫面。
評價任務
評價任務一：認讀生字詞，交流容易出錯的讀音及字形，認讀詞語。
評價任務二：通過默讀的方式畫出描寫作者愛讀書的語句，表達自己的理解感悟。
評價任務三：根據教師創設的情境，運用課文中的一些讀書方法和習作方法進行表達練習。
第1課時
教學過程
第2課時
教學過程
附：板書設計
６．冬陽·童年·駱駝隊－－對童年生活無限念
學駱駝咀嚼－－不由自主地嘴動
想駱駝為何繫鈴－－想到在寂寞的旅途中增加情趣
感覺冬陽溫暖－－想替駱駝剪毛
夏日不見駱駝－－追問駱駝去處
冬陽童年駱駝隊教案
2 課堂交流，隨機指導。1 我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子 那樣醜的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度 我看呆了，自己的牙齒也動起來。讀讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什麼？我 觀察很仔細 他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔裡冒著熱氣，白沫子沾在鬍鬚上。我 看的時候很投入 我看呆了，...
《冬陽 童年 駱駝隊》說課稿
巽宅鎮界坑小學劉慧 我將從文字解讀 教學目標 教法學法 教學程式 板書設計 教學理念六個方面展開今天的說課。首先，我要說的是文字解讀。冬陽 童年 駱駝隊 選自人民教育出版社第十冊第二單元第二課。本文選自 城南舊事 採取回憶方式，講了作者小時候，冬陽時駱駝隊來臨，觀察駱駝並學它吃草，以及問爸爸駝鈴的來...
《冬陽童年駱駝隊》教學反思
三月底，在學校領導的關注和指正下，我上了一節公開課 冬陽童年駱駝隊 我匯入課文，每個人都有童年，那麼在你的童年生活中有哪些有趣的事呢？學生自由回答介紹。這一環節中我力求在課堂上營造一種自由寬鬆的氛圍，讓學生自由談自己的經歷和體會，進而渴望了解課文。隨後，又引導，童年那樣有趣，讓我們隨著作家林海音的足...