複習課是小學課堂教學重要課型之一，在小學數學教學中占有重要的地位。如何才能上好複習課呢？下面我結合複習《平面圖形的周長與面積》和《立體圖形的表面積和體積》，對「如何提公升小學數學複習課的有效性」談談自己的體會：
一、複習課要注重創設情境，激發興趣。
教師應從學生的角度設計一些具有挑戰性或是趣味性的問題情境，激發學生複習的興趣，從而以一種積極的心態投入到複習中去。擺脫小學數學複習課課堂容量大、時間緊、內容多的困境，小學數學教師上覆習課面面俱到、不停講解、不停提問、大量練習的模式。
二、注重數學「雙基」的理解、掌握，更關注過程與方法。
數學教學不僅要教給學生數學知識，而且還要能揭示和掌握知識與技能的形成過程，後者對發展能力更為重要。因此，可設計一些反映知識形成過程的習題，以引導學生對學習過程的關注。
三、複習課要讓學生成為複習的主體。
和小學數學新授課一樣，在複習中小學數學教師只是學生的組織者、指導者；要保證學生有充足的活動時間與思維空間，使他們在複習中動口、動腦，多實踐、多思考，引導學生質疑問難，使學生成為學習的真正主體。教師應把主要精力放在設計安排、答疑引導和評價反饋上。本節課我重點複習平面圖形的面積，強調了「各面積公式的推導」，以喚醒學生的思維鏈結。
學生在點撥下自己整理知識，理清知識間的聯絡，及時查漏補缺，找準各平面圖形周長與面積的意義、計算公式，使學生形成清晰的知識網路。
四、加強數學與生活的聯絡，培養應用意識、創新意識。
數學**於生活，應用於生活，數學價值在於應用。因此複習過程應注意選擇利用「現實的、有意義的、富有挑戰性的」生活中的素材，精心設計試題，讓學生在對現實問題的**和運用數學知識解決實際問題的過程中，拓展思路，擴大視野，體會到數學與生活的聯絡，體驗數學在生活中的應用價值。
通過本次活動，我進行了反思，在備課的時候，我雖然做了比較全面的思考，但在上課的時候仍有很多值得**的地方，教學中仍存在很多問題，對課堂的掌控很難達到預期的效果，
改進措施有:
1、培養學生自主整理知識的習慣，學生一旦養成了這一習慣，複習課的效果就比較明顯，學生既能快樂學習，教師又從強「灌」的模式解脫出來，達到師生雙贏的效果。
2、在複習中，要能總體把握教材中隱含的思想方法，把數學思維方法的滲透成為有意識的教學活動。比如：轉化的方法（教學**三角形、平行四邊形面積推導的過程中轉化為已經學過的平行四邊形），化曲為直的方法（**圓的面積過程中轉化為近似的長方形面積）。
3、課堂上的語言必須具有評價性、激勵性、指引性、導向性，這是我在今後的課堂上必須努力追求的。
平面圖形周長和面積的教學反思
坑內小學陳建清 小學六年級的數學總複習課如何體現小學數學教學改革的方向，又落實教學有效性的要求？這是當今數學課堂教改的重要問題。本課體現了複習課的一般結構，讓學生回憶平面圖形周長 面積的演算法。又有所創造，讓學生梳理知識，形成知識網路。這樣就能讓學生學得紮實 有效 生動。一 設計過程和達成效果。本節...
《平面圖形的周長和面積》複習反思
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出 中小學語文教...
平面圖形的周長與面積反思
豔這是六年級數學的一節複習課，該怎樣避免枯燥重複，使學得好的學生也願意用心聽，學得不好的學生做到定心聽，能切實落實教學有效性的要求？1 注重了 學生的主體性 體現自主探索。在本課教學中，我有意識安排了三次同桌合作交流 讓學生通過描邊線 塗色活動回憶周長面積的意義，通過交流 拼擺活動使學生 回顧各平面...