實驗步驟：為了檢驗上述猜想是否正確，某同學進行了各圖所示的操作：
分析論證：
1 比較代號為三個圖，可以說明即猜想a正確；
②比較代號為的三個圖，可以說明即猜想b正確；
③比較代號為的兩個圖，可以說明即猜想c正確．
結論：液體內部壓強的特點:
①液體內部朝各個方向都有壓強；在同一深度，各方向壓強
②同種液體(密度相同),深度越大，液體的壓強
③在深度相同時，液體的密度越大，壓強
針對訓練一：
1、圖中， _______小孔處噴出水的距離最遠,說明液體對容器的側壁有壓強。深度越_____，液體的壓強越_______
2、如圖所示的四種河堤設計方案，其中最合理的是最不合理的是
3、如圖7-25所示，甲、乙兩個相同的燒杯中分別盛有水和鹽水，
液面相平，,a .b在同一深度,比較三點的壓強大小,則pa____pc, pa____pb
★三、液體壓強的大小
㈠嘗試回答：要知道某種液體(密度ρ)某一深度(h)的壓強(p)有多大，
可以設想在此處有個水平放置的平面，計算這個平面上方液柱
（把液柱當作固體）對這個平面的壓強（如圖）即可。設平面在
液面下的深度為h，平面的面積為s，求p=？
（用題目給出的符號寫表示式
1 水柱體積v水柱質量m
③水柱重力g即水柱對底面壓力大小f底面受到壓強p
結論：液體壓強的計算公式
㈡理解液體壓強的公式：（第4條課下結合題目好好理解）
①單位密度ρ用 ，深度h用 ，壓強p才是pa，
②液體的壓強與液體的受力面積、體積、形狀等因素均無關，只跟和有關，深度h 指：從液體表面到該點的豎直距離。
③適用範圍：凡是液體產生的壓強，都可用p=ρg h來計算和討論。
④區別p=f/s和p=ρg h 兩個公式的不同，p=f/s是從壓力出發的定義式，對固體、液體、氣體都普遍適用，在研究物體壓強時，一般都是從這個定義出發；但液體由於壓力不好確定，所以常用 p=ρg h來確定液體內部的壓強。
針對訓練二：
1、 如圖，乙個圓台形容器裝了一定質量的水，求a點處水的壓強
是多大？（ρ水=1.0×103kg/m3，g=l0n/kg ）
2、一件潛水服能承受的壓強為5×106pa，問該穿著這件潛水服的潛水員能潛入水下多深處？（用純水密度ρ水=1.0×103kg/m3，g=10n/kg）
★四、液體壓強的應用——連通器
1、什麼是連通器？上端________，下端________的容器叫連通器。
2、 連通器原理：連通器中只有________液體（填同種或異種），在液體時，各容器中的液面高度總是相同的（液面保持相平）。
解釋：假設在連通器下部正中間有一假想的薄片ab，設其面積為s，由於是同種液體且不流動，所以薄片ab是靜止的，它受到液體對它向左和向右的壓力而平衡，則f1=f2，由p=f/s得，f=p s，
∴p1s = p2s ∴p1 = p2
又因為，液體內部壓強只與液體密度和深度有關，即p=ρg h，
∴ρgh1 = ρgh2h1 = h2 所以液面相平。
3、了解連通器的例項：
達標檢測：
1、在圖示的幾種情況中，不能稱為連通器的是( )。
2、在桌面上放著四個底面積不同的容器a、b、c、d都裝有高度相同的同種液體，如圖所示，則容器底受到液體的壓強關係為：（ ）
a、b、
c、d、由於底面積不同所以無法判斷
3、如圖所示，盛有水的試管從豎直位置逐漸傾斜時（水不溢位），
水對試管底部的壓強將（ ）
a．不變 b．變大 c．變小 d．無法判斷
4、乙個裝滿水後瓶蓋密封的硬塑料瓶， 放在水平桌面上（如圖甲所示），水對瓶底的壓強為p1，瓶底對桌面的壓強為p1′；將瓶倒置後（如圖乙所示），水對瓶蓋的壓強為p2，瓶蓋對桌面的壓強為p2′，則（ ）．
a．p1＞p2 p1′＞p2′ b．p1＝p2 p1′＜p2′ c．p1＜p2 p1′＜p2′
5、瓶內裝部分水後密封放置（圖甲），水對瓶底的壓強為p，壓力f；若將其倒放（圖乙）水對瓶蓋的壓強為p/，壓力f/，則（ ）
a．p＞p/ b．p＜p/
c．f＞f/ d．f=f
能力提高：（選作）
6、如圖8所示，一密封的圓台形容器，內裝有一定質量的水，若把它倒置，則水對容器底面的作用情況是：（ ）
a、壓強減小 b、壓強不變
c、壓強增大 d、條件不足，無法判斷
思考：水對容器底的壓力會如何變化？
7、珠江上，一艘船的船底在水下0.5m處被撞了乙個洞，洞口的面積為10cm2，用來堵洞的堵塞物受到水的壓力為是多少？（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10n/kg）
液體的壓強導學案
教師學科 主任第二節液體的壓強目標 導航1 經歷 液體壓強的特點的實驗過程，認識液體壓強與液體 深度的密切的關係。2.能熟練寫出液體壓強公式，並能進行簡單計算。3.能說出連通器的特點，並能舉出一些常見連通器的例項。學習過程預習 檢測1.為什麼液體內部存在壓強？用什麼儀器 液體內部的壓強？2.知道液體...
10 2液體的壓強
3 比較序號為5 6的兩組資料，可得出的結論是 2 如圖5所示，是甲 乙兩種液體內部的壓強與深度關係的圖象,設液體甲的密度為 甲 液體乙的密度為 乙，則 甲 乙的關係是 a 甲 乙 b 甲 乙 c 甲 乙 d 無法確定 3 如圖3所示，瓶子裡裝半瓶水，用塞子塞緊瓶口，然後將瓶子倒過來，使瓶口朝下這時...
液體的壓強 可用
一 設計思想 1 通過實驗引導學生認識到液體內部存在壓強，進而促進學生研究液體內部壓強特點的好奇心。2 指導學生進行 性實驗，得出液體內部壓強的特點。3 引導學生將課上知識與現實生活結合，靈活運用。4 培養學生的科學進取精神。二 教學目標 知識和技能 1 解液體內部存在壓強，以及液體內部壓強的特點。...