《走進陶瓷世界》教學設計
一、學習目標：
1、知識與技能目標
（1）、通過多**直觀展示，以及教師帶來的陶瓷作品，讓同學們陶瓷的功能，造型和裝飾特點，製作流程有較全面的接觸和認識。
（2）、運用所理解的知識，嘗試在紙面上設計並裝飾陶瓷，並通過語言描述自己的設計理念。
2、過程與方法目標
（1）、利用課前準備和學生展現自己作品的過程，積極培養學生自主**的學習習慣。
（2）、利用對比的直觀教學法，層層推進的啟發學生自己總結出本課的知識點。
3、態度與情感目標
（1）、由欣賞陶瓷使學生充分感受祖國文化的博大精深，培養其民族自豪感。
（2）、完成作業的過程是讓學生感受傳統文化的魅力，帶給我們熱烈質樸，純真的感覺，從而進一步理解傳統文化的內涵。
4、德育目標
（1）、通過本課學習使學生了解，傳承和發揚民族傳統文化是我們義不容辭的責任。
（2）、了解景德鎮，教育學生熱愛自己的家鄉，熱愛我們的偉大祖國。
二、教學重點
學生學會從身邊事物出發認識陶瓷文化，了解陶瓷製作流程，陶瓷的社會功能，和造型裝飾特點。
三、教學難點
陶瓷造型，裝飾特點的掌握，實踐和進一步設計製作。
、教具準備
1、多**課件、瓷器資料等、紙t桖衫； 2、教師本人繪製的陶瓷作品 、範畫；
六、學具準備
1、水粉（彩）顏料 2 供學生繪製的陶瓷模擬器物。
七、教學方法
1、賞析法2、啟發引導法 3、講解法 4、互評互議法 5、互助互動法
、教學過程
一、課前準備
課前一星期，繪製了一件有陶瓷裝飾紋樣的紙t桖衫。
二、以學生為主體，引入本課內容。
1、欣賞歌曲，激趣匯入。
師：老師帶來了一首歌曲，請大家一起來聽聽，看看你能猜出這是一首什麼歌曲？（**《青花瓷》）
提問：聽了這首歌曲，你有什麼感受？
2、交流感受、出示課題。
提問：「同學們，這件紙t桖衫上都是些什麼圖案？」答：「陶瓷圖案。」「你們喜歡，想了解陶瓷嗎？」（引出本課的教學內容，為後面陶瓷藝術的概念學習做鋪墊）。
板書：走進陶瓷世界
三、欣賞與發現
師：說到瓷器，很多人都知道汝、官、哥、鈞、定，而汝窯作為五大名窯之魁首，據統計目前全世界有記錄可查的汝窯僅有六十餘件，其珍貴程度可想而知。
（在欣賞與發現階段，用多**資源讓學生欣賞不同種類的陶瓷作品，自己並未做過多的講解，把思考的時間充分留給學生，讓他們自己體會對這些作品的印象，把思考留給了學生。美術本身是心靈的修養，需要的是思考。）
1、情感教育
提問學生對景德鎮的印象和了解，然後講解瓷都景德鎮的歷史地位與藝術特色。
通過直觀對比，使學生認識景德鎮瓷器的白如玉、明如鏡；通過觸控景德鎮特產的薄胎瓷，感悟它的薄如紙；通過傾聽，領會景德鎮瓷器的聲如磬。
結論：景德鎮古稱昌南鎮，宋代真宗景德年間改此名。即成為全國製瓷中心。其產瓷器有明如鏡，白如玉，薄如紙，聲如磬的藝術特點
2、突破本課知識點
**陶瓷的製作流程錄象段片，對學生進行直觀教學。觀後，師生共同歸納陶瓷製作的流程，並組織進行討論。
結論：陶瓷的製作程式一般經過7個階段：
（1）、煉泥階段(煉泥的目的是為了排除泥中的氣泡,防止燒成中發生暴烈現象.揉泥能使各部分的泥和水均勻,並具有柔軟的韌性,水分的多少,決定著泥的可塑程度.)
（2）、使泥成形(有拉呸成型與手工成型2種方法)
（3）、曬呸
（4）、修呸
（5）、上釉
（6）、燒製
（7）、裝飾
在講解到上釉階段時，我適時取出自己繪製的青花瓷盤和新彩、粉彩瓷盤讓同學們看一看，摸一摸，並在我的講解下認識到：陶瓷裝飾分為釉上彩和釉下彩兩種主要形式。
結論：釉上彩 （有新彩、粉彩、貼花） 成瓷後的造型表面進行彩繪有國畫油畫水彩畫等多種裝飾效果經過750到850度的燒烤.
走進彩色世界
授課地點 網路教室 室外 授課時間 1課時 儀器材料 圖1 圖2 三稜鏡 白色紙板 圖3 碗 小平面鏡 白紙 圖4 球形燒瓶 白色紙板 計算機 硬紙圓盤 剪刀 細線。教學目標 1 知識與技能 1 了解光的色散現象，知道光譜的概念。2 了解光的三原色，認識色光的混合。2 過程與方法 1 經歷關於色光混...
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一 教學目標 2.指導學生了解課外閱讀方法，進行有關神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。3.通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史 燦爛的文化 古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。二 教學重點 難點 通過閱讀神話故事，感受中國古代神話...
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走進綠色世界 教學設計 大田小學何偉 教學目標 1 了解環保和所謂 綠色 的含義之間的關係。2 使學生明白花草樹木與環境 與人類關係，懂得愛護花草樹木的意義。3 使學生明白，愛護花草樹木，人人有責，要從自己做起，為保護人類的生存環境盡力。教學準備 課件有關綠色食品的資料 教學過程 一 匯入 1 大家...