一、教學目標：
2.指導學生了解課外閱讀方法，進行有關神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
3.通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。
二、教學重點、難點：通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩，讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。
三、教學準備：學生自讀三年級的課外閱讀書目《中外神話傳說》
四、教學過程：
課間**動畫《哪吒鬧海》
(一)、創設情境，感知神話人物。
1.知道這部動畫片叫什麼名字嗎？對了叫《哪吒鬧海》它選自中國古代神話故事《封神榜》。
同學們，大家都讀過哪些神話故事呢？指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？
（學生上黑板寫名字）
2.知道這麼多神話故事，大家真了不起！在這些神話人物中，你最喜歡誰？為什麼？（引導說話——說出人物形象，特徵，性格特點等）
根據學生的回答相機板書：（本領大，呼風喚雨，樂於助人，與自然作鬥爭，不怕困難、堅持不懈、為民造福、……）
師評：古時候，科學不發達，很多事情人們無法解釋，以為神在起作用呢！其實神就是人們心目的英雄，在神話裡，他們本領高超，去代表人去和惡劣的自然做鬥爭。
3.其實啊，剛剛大家說到的故事，有的已經走進我們的語文課本。我們的語文課本中，每一冊都有神話故事。
除此之外，我們的課外書中還有很多。中國神話**有？
（二）、品神話，讀懂故事
品讀《盤古開天闢地》
1.開啟目錄，同學們會發現《阿里山》和《世界最初的七天》這兩個故事之間空了一行。看到了麼？分隔的前部分是中國古代的神話，後半部是外國的神話。
2.在這個故事中，你最喜歡哪乙個情節呢？
指名交流評價
3.喜歡神話故事，不能僅僅知道故事的情節，咱們要想領略神話故事的豐富內涵，不僅要細細品讀字句，有時還要結合文字，展開大膽的想象。
4.教師邊讀邊做標記，邊指導學生想象畫面。老師以自己的讀書感受指導學生如何讀書。注意師生互動。
實物展示全文，教師邊帶學生讀，邊現場做記號。
品讀盤古開天闢地的這一段，體驗盤古開天闢地的艱難。如：輕而清、重而濁。教師指導：遇到好的詞語和句子，可以在旁邊做一下記號
小結：我們這樣一讀啊，書中的人物好像活了過來一樣，情節也更生動了，我們彷彿身臨其境，這樣讀書才會越讀越有趣呢。
5、總結板書：我們剛才是怎麼讀這一段的呢？書中好的語言，可以劃下來。
精彩的情節可以反覆讀，並展開想象，有了感受可以寫下來，有疑問也可以寫下來。感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實在喜歡還可以背背。
相信同學們在平時的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書，收穫一定會很大的。
板書：做記號想畫面
《走近神話世界》四稿
四年級語文組 學情分析 四年級學生接觸過神話故事，也通過其他途徑了解到神話傳說。學生對神話世界中的新奇之處感到好奇，其豐富的內容和天馬行空的想象引起學生濃厚的興趣。而學生對神話的認識只限於故事情節，對於如何閱讀和具體的內容品讀還缺乏一定的理解。因此，需要一些具體的閱讀指導方法來引導學生學會閱讀神話 ...
走進彩色世界
授課地點 網路教室 室外 授課時間 1課時 儀器材料 圖1 圖2 三稜鏡 白色紙板 圖3 碗 小平面鏡 白紙 圖4 球形燒瓶 白色紙板 計算機 硬紙圓盤 剪刀 細線。教學目標 1 知識與技能 1 了解光的色散現象，知道光譜的概念。2 了解光的三原色，認識色光的混合。2 過程與方法 1 經歷關於色光混...
走進綠色世界
走進綠色世界 教學設計 大田小學何偉 教學目標 1 了解環保和所謂 綠色 的含義之間的關係。2 使學生明白花草樹木與環境 與人類關係，懂得愛護花草樹木的意義。3 使學生明白，愛護花草樹木，人人有責，要從自己做起，為保護人類的生存環境盡力。教學準備 課件有關綠色食品的資料 教學過程 一 匯入 1 大家...