走進綠色世界

《走進綠色世界》教學設計

大田小學何偉

教學目標：

1、了解環保和所謂「綠色」的含義之間的關係。

2、使學生明白花草樹木與環境、與人類關係，懂得愛護花草樹木的意義。

3、使學生明白，愛護花草樹木，人人有責，要從自己做起，為保護人類的生存環境盡力。

教學準備：課件有關綠色食品的資料

教學過程：

一、匯入：

1、大家都知道，我們生存的世界是多彩的，有紅色的花，綠色的草，藍色的天空，在這個五彩繽紛的世界裡，你最喜歡什麼顏色？能說說你的理由嗎？

（學生回答）

我和你們一樣，也有自己喜歡的顏色，沒錯，就是綠色，因為我覺得它象徵著生命和生機，它是生命的顏色，所以我喜歡綠色。我想剛才的這幾位同學一定和老師有同樣的感受，那其他同學，你們想不想了解這個生命的顏色呢？好！

今天我們就一起走進綠色世界，去感受它的神奇和美麗。

（教師板題）

2、我們來做乙個小測試，不用舉手，想好了就可以站起來說，要求：請同學們在最短的時間內想出乙個你認為與綠色最相關的詞語。

（樹木、小草、生命）

師：同學們反應真快，說得很好，我看多數同學在第一時間都能想到樹木、綠草一類的綠色植物。

二、1、的確，在我們生存的這個地球上，綠色植物是構成綠色的主要元素。現在同學們閉上眼睛，想像一下，在「五.一」放假時，你來到了剛剛我們看到的這個世外桃源，這裡沒有汽車的蜂鳴聲，也沒有隨處可見的塑膠袋，有的只是小鳥在歌唱和小草散發出的淡淡的清香。

你慢慢的走在叢林的小路上，去感受暖暖的春風，呼吸著小草散發的香氣，聆聽那小鳥天籟般的聲音，同學們你能說一說，你此時的感受嗎？

（生回答）

是呀，正如大家所感受的那樣，大自然為我們人類的生活帶來了美好的享受，更重要的是它也為我們帶來了健康和希望，誰能說說綠色植物為我們的生活帶來了哪些好處？

（學生回答）

大家知道的真多，老師課下也蒐集了一點資料，誰起來讀給大家聽聽呢？

二氧化碳是大氣的主要汙染物之一，二氧化碳含量超過百分之四就會出現心悸、嘔吐等症狀，達到百分之二十就會使人死亡。綠色植物能吸收二氧化碳，釋放出氧氣。(課件出示)據測定，每公頃草坪每天能吸收二氧化碳900公斤，產生600公斤氧氣；每公頃闊葉林每天能吸收1噸二氧化碳，釋放730公斤氧氣。

二氧化碳還能吸收病毒和細菌，電影院、超市等公共場所每立方公尺空氣中含菌量可達到49700個，相反人少樹多的山區每立方公尺空氣中細菌含量只有1046個，二者相比，相差47倍多。

（課件出示背景資料）學生讀

可見，這些綠色植物是我們人類最親密的朋友。它們保護了地球，更保護了人類，它們是無怨無悔的為人類奉獻，然而正是我們的這些朋友，現在卻正處於水深火熱之中，為什麼會這麼說呢？你們看看就知道了。

（課件演示）

大家看了漫畫覺得很可笑，可大家笑過以後，你是否會感到一絲絲悲哀呢？你可曾想過，為什麼小鳥沒有樹枝搭窩呢？為什麼原本茂密的森林如今只能看見一眼望不到邊的樹墩呢？

它們到底要告訴我們什麼？你來說。

（課件出示**）2023年，四川省發生歷史上罕見的特大洪災，淹沒了53個縣城，160萬間房屋倒塌，1250多萬畝的農作物被毀，直接經濟損失達20億元以上。造成這場災難的乙個重要原因就是文革期間，長江上游的森林資源遭受到了毀滅性的破壞，防洪能力大大減弱。

三、1、即使是這樣，不愛護綠色植物的現象在我們身邊還是不乏其人，不信你就看看，他們在做什麼？

（課件）

看到這些人的行為，你有什麼想對他們說的嗎？（學生回答）

大家說的真好。我也希望這些人能聽到同學們的心聲，認真審視自己的行為。

2、那麼，我們，作為一名少先隊員，又應該為保護綠色環境做些什麼呢？請在小組內展開討論，並把自己的想法寫下來。

3、誰起來交流一下呢？

四、同學們的想法非常好，老師相信同學們會說到做到，做一名綠色小使者，把綠色傳遞到每個人心中。謝謝大家，下課。