吳洪聰一、 教學分析
（一）教材分析
本主題安排了「問題與思考」「方案與設計」「實踐與**」「總結與交流」「我還想研究」5個教學環節，目的是通過這些環節的教學，培養學生提出問題的能力，並在後續的一系列實踐活動中提高學生的動手能力，激發學生的創新意識。
（二）學情分析
三年級學生對玩很感興趣，但對於遊戲規則，及遊戲的發展變化知道的很少。
二、教學目標
知識與技能目標：通過遊戲小調查，引導學生了解遊戲的發展和變化，培養學生收集設計活動方案和整理資訊的能力。
過程與方法目標：通過玩遊戲，培養學生的動手能力，激發學生的動手能力，激發學生的好奇心和進一步**的慾望。
情感態度與價值觀目標：培養學生的合作意識和創新意識。
教學重點：通過玩遊戲，培養學生的動手能力
教學難點：通過玩遊戲，培養學生的動手能力
三、主題教學策略建議
教學方法
1指導學生自由組合研究小組；
2、引導學生通過多種渠道和方法，進一步了解我們的課間遊戲內容；
學習方法：自主**與小組合作相結合。
四、教學環境和**設計：
教具：了解遊戲的相關資訊及工具。有關課件。
學具：遊戲卡
五、教學過程：
活動1 遊戲小調查
活動準備：
1、指導學生自由組合研究小組。
2、通過多種渠道和方法，進一步了解我們的課間遊戲內容。
3、觀察各年級學生的課間遊戲開展情況
活動過程第一課時
一、制定調查活動方案
邀請和你有相同興趣的同學組成乙個小組，共同制定乙份小組調查活動方案。活動方案要包括以下基本內容：調查時間、調查地點、調查目的、調查成員、小組長、調查主題、調查內容及分工等。
小組活動方案制定之後，選派1、2名同學作為代表與全班同學交流你們初步制定的計畫，指定一名同學當記錄員，把其他同學提出的意見和建議及時記錄下來，以便進一步完善活動方案。
二、制定調查問卷
每個小組確定好調查主題後，就小組合作制定出1——2份調查問卷表吧！注意調查問卷的問題設計要好好研究，一定要緊扣調查主題哦！
這裡提供乙份調查問卷的樣表，你們可以依照調查問卷樣表設計乙份適合自己小組的調查問卷表。
第二課時
一、開展調查實踐活動
1、每個小組聘請老師或家長作指導老師，指導好小組的活動。
2、各活動小組在小組長的帶領下，印發多份調查問卷表，針對不同物件展開調查，收集相關資料。
陽光遊戲小組：
學生按照分工，在全校不同年級進行學生遭遇拖堂和運動量不足進行調查，了解了全校同學在校課間十分鐘的情況；老師相機指導學生採訪在校的老師、家長、周邊人，讓他們談談對孩子們課間遊戲的看法和介紹他們小時侯課間遊戲情況，並隨時作好記錄，按照有關內容進行整理，完成簡單的調查報告
附：安全遊戲小組：
這個小組有的成員可到圖書室查資料、網上查詢了解校園課間遊戲意外傷害的有關資料和案例，通過校紅領巾廣播站宣傳，提醒全校師生對安全問題的重視。
健康遊戲小組：
這個小組通過上網查詢、**採訪、向家長調查等多種途徑徵集健康、有趣的課間遊戲，在老師的幫助下擬訂「課間遊戲金點子」徵集倡議書，向全校不同年級進行推廣。同時調查了解同學們課間遊戲的健康情況。
開心遊戲小組：
調查同學們課間喜歡玩耍的遊戲型別，徵求同學們的意見，與語文老師、科學老師、長輩一道設計創編一些新的適合本校學生玩耍的課間遊戲。
四、整理統計調查結果
1、小組合作共同整理調查問卷，根據調查內容製作出調查統計表。
統計樣表：
小學生課間遊戲基本情況調查統計表
（二）小學生最喜愛的課間遊戲調查統計表
第三課時
（一）舉行課間遊戲調查報告交流會
1、展示我們的調查**，向同學們介紹被調查物件喜歡哪些快樂課間遊戲方式，在調查中，你有哪些感受，發現了哪些問題。
2、展示我們從**上蒐集到的資料，向大家推薦一些新的快樂課間遊戲方式，建議同學們和家人一起參與到快樂活動中來。
（二）舉辦活動成果展示會
內容：活動中收集的資料、活動相片、活動收穫與體會等
形式：活動展板、學生手抄報、宣讀建議書、幻燈片展示、小品情景劇等
(三)活動拓展：
1、現場表演自己設計的快樂遊戲方式，然後向大家說明你的設計思路，準備向哪些人進行推廣，最好還能請現場的同學對你的設計作出評價，徵求一下同學意見，以便進一步完善自己的設計。
2、策劃一次班級趣味遊戲會，把同學們推薦和喜歡的快樂遊戲方式都納入進來，讓大家在遊戲會上展示自己的風采，感受遊戲帶給我們的激情、快樂！還可以邀請家長共同參加，別忘了把遊戲會的精彩鏡頭留下來，那可是我們小學生活中的美好回憶噢！
第四課時
活動2玩陀螺
教學目標
知識目標：知道影響陀螺轉動時間長短的因素。體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理，只有用科學的態度和方法深入觀察研究，才會有所發現、有所創造。
能力目標：能設計實驗驗證假設，能通過自己的親自實驗，對記錄的資料進行分析、整理，得出結論。
情感目標：體驗**陀螺及與他人合作的樂趣；
教學重難點
教學重點：引導學生知道影響陀螺轉動時間長短的因素並能設計實驗驗證自己的假設。
教學難點：是體會到看起來很簡單的事物往往包含著許多科學道理，只有用科學的態度和方法深入觀察研究，才會有所發現.
教學過程
（一）、猜謎匯入
師：同學們喜歡猜謎語嗎？現在，老師就說2個謎語大家來猜一猜。
耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（兔子）
小風扇沒有瓣兒，不用電就會轉。生：陀螺。
師：同學們真聰明。那大家喜歡玩陀螺嗎？
這節課我們就一起來玩陀螺。（師板書課題：玩陀螺）
（二）、玩中生疑
師：老師這裡有乙個陀螺，大家看看它由幾部分組成？
師:這個圓片叫什麼？插在圓片中間的火柴棒叫什麼？教學生認識陀螺的組成。
師：陀螺也可以用牙籤、礦泉水瓶蓋等其它的材料來做。
師：誰玩過陀螺？你上來玩給同學們看看，好嗎？
師：同學們看他玩的好不好？
師：老師給每位同學準備了乙個陀螺，給每個小組準備了一塊泡沫板，請小組長把盒子裡的陀螺分給大家，小組同學分別在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩幾次！在玩之前，老師有個要求：
1、老師說開始你們再開始。2、說停止馬上停止。3、在玩的過程中注意觀察，看看有什麼發現？
（盒子裡的陀螺盤的大小、高矮、輕重，軸的長短、高矮都不一樣。）
1、讓學生盡情玩。
2、巡視指導學生有序觀察陀螺。
請同學們用你智慧型的雙眼仔細去觀察，發現問題的舉手告訴老師。)
（三）、玩中**
師：同學們猜想的對不對呢?我記得有一位偉人說過，實踐是檢驗真理的唯一標準。那接下來我們做什麼？
生：（實驗）
師：對！下面我們就用對比實驗來驗證我們的猜想。
1、生研究實踐。
2、教師巡迴指導。（指導實驗，留心和注意引領各組研究方向。）
（四）、**實驗，成果匯報
師：看來，各小組的研究報告已經完成了。
請大家把陀螺放回盒子裡。我們以小組為單位來交流一下，一組先說，其他同學要認真傾聽，生匯報交流。師根據學生匯報把結論填在彙總**上。師完成總結。
（五）、總結交流，拓展延伸（3—4分）
古今中外，好多發明家和科學家都是在玩的過程中受到啟發的，才有所發現、有所創造的。如富蘭克林就是從玩風箏中受到啟發，揭開了雷電之謎。愛迪生，小時候常常把家裡的鐘錶偷出來玩，一件件拆開，然後再裝上，才了解它的秘密。
（六）、學生談收穫。
師：同學們，通過這節課學習，你收穫了什麼？
生：我最大的收穫是知道了怎麼玩陀螺。
生：我發現陀螺原來還有這麼多秘密，原來只知道玩！
生：我學會了做對比實驗的方法。
生：我知道了玩裡面學問很多，要仔細觀察，動腦思考，才能有所發現。
生：我最大的感受是，我們組合作得很好，大家很齊心，所以很快就得出了結論。
（七）、教師小結
師：看來啊，同學們的收穫還真不小，的確，玩裡面也有很多學問，只要大家在玩的時候善於觀察，勤於思考，並動手實踐。就能發現問題，解決問題。我們就一定會在玩中進步，在玩中成長。
（八）、作業
同學們這麼喜歡玩陀螺，那大家在課後可以選擇你最感興趣的乙個方面進行研究。
第五課時
活動3 遊戲巧設計
活動目標
1、能在具體的環境中，提出有價值的問題。
2、選擇合適的方式研究問題。
3、初步了解活動計畫的構成，能在教師的指導下制定可行的活動計畫。
教學過程
一、匯入引出主題
同學們，你們喜歡遊戲嗎?是啊，豐富多彩的遊戲活動給我們帶來了快樂，有益的遊戲活動已經成為我們學習生活不可分割的一部分。在遊戲中，我們的身體更加健康，心情更加快樂。
那麼這次活動我們就以《我們一起玩遊戲》為主題好嗎？
走進資訊世界主題活動方案
五年級綜合實踐活動方案 活動主題 走進資訊世界 活動背景 綜合實踐活動課主要體現為學科知識的綜合運用 聽說讀寫能力的整體發展 課程間的溝通融合 書本學習和實踐活動的緊密結合，而實踐是第一位的。且這類課的選題要密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用。當今世界進入了資訊時代，資訊和我們息息...
主題一 走進資訊世界教案 任務1任務2
主題一 走進資訊世界 任務一 穿越資訊的時空 任務二 資訊的特性 教學目標 1知識與技能 1 能夠舉例生活和學習中的各種資訊，感受資訊世界的無所不在 2 了解不同歷史發展階段資訊活動的特徵 3 理解資訊的含義，掌握資訊的主要特徵，能夠說明資訊和載體的關係 2過程與方法 1 通過比較和討論，了解各階段...
走進彩色世界
授課地點 網路教室 室外 授課時間 1課時 儀器材料 圖1 圖2 三稜鏡 白色紙板 圖3 碗 小平面鏡 白紙 圖4 球形燒瓶 白色紙板 計算機 硬紙圓盤 剪刀 細線。教學目標 1 知識與技能 1 了解光的色散現象，知道光譜的概念。2 了解光的三原色，認識色光的混合。2 過程與方法 1 經歷關於色光混...