一學期在緊張忙碌中度過，回首走過的這一學期，有值得驕傲的，也有值得反思的。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一：營造乙個輕鬆，寬容的學習環境。教師是乙個參與者，引導者，合作者。
應該把自己放在和學生平等的地位上，和學生交流，**問題，解決問題。首先我就想：「讓孩子喜歡數學，上我的課可以感受到快樂。
」當看到孩子們一張張熱情洋溢的臉時，一雙雙小手爭先恐後的舉起時，還有他們解決疑難後高舉雙臂做出勝利的手勢時。我的內心充滿了快樂，我是幸福的，因為我帶給他們快樂！
二：認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，課前向老教師請教，集體備課，由一開始的不熟悉到後來感到得心應手，離不開孫老師的幫助和指導。
三：增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
四：虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
在各個章節的學習上都積極徵求孫老師的意見，學習教學的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。通過一輪輪的聽課，評課。也了解了自己不足的地方就是上課的語言不夠簡練，在以後的教學中我會加強自己的語言訓練，爭取達到優質課標準。
五：批改作業有針對性：布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
通過作業可以反映學生上課的情況，所以我特別重視前期作業的質量，通過作業了解學習情況，督促學生的學習。
六：做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。
對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
這一學期的後進生的轉化效果不是很好，有的同學基礎實在太差！儘管很努力，但收到的效果不是很好，在下學期還應該繼續加強對後進生的轉化。
七：狠抓學風。我所教的兩個班，1班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。
但有為數不少的學生，學習上還需要老師和同學的監督，為此建立了學習互助小組。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而2班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。
同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。
進步產生在不斷的思考和探索中，冬去春來，新的一學年，我會以更加求真務實的態度搞好教學。因為我年輕，所以我奮鬥。
對數學教學的思考總結
對數學教學的思考總結一學期在緊張忙碌中度過，回首走過的這一學期，有值得驕傲的，也有值得反思的。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。一 營造乙個輕鬆，寬容的學習環境。教師是乙個參與者，引導者，合作者。應該把自己放在...
對數學教學工作的幾點思考
摘要 從數學是基礎教育中的重要學科，是我們從事教學或工作的有力工具。那麼，在教學中，怎樣搞好數學教育工作，讓學生學好這一工具學科，這是我一直思考的問題。從自己的教學出發，結合這些年在教學中積累的經驗，在查閱相關資料的基礎上，又在網路研修的幫助下，經過一系列的思考，歸納出六點。現在僅從個人角度出發，作...
對數學教學工作的幾點思考
從參加工作以來，我一直從事數學教學工作。我常常思考這樣乙個問題 怎樣做好數學教學工作呢？現在僅從個人角度出發，作些膚淺分析，望得到同仁的指導。一 領會 課標 精神 義務教育數學課程標準 是我們教學的核心思想，是編寫教科書的 藍本 是進行教學設計前的 參事 因此，應對課標好好研讀一下。只有研讀課標，才...