教學目標：
1、有感情地朗讀並熟練地背誦這四首詩。
2、品味語言，體味詩歌的內涵。
3、培養學生感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。
教學重點：背誦四首古詩，在誦讀中體會詩歌特有的節奏及韻律，感受其聲韻美。
教學難點：掌握詩歌大意，品味詩人的思想感情。
品析文中情景交融的意境，賞析作品意境美。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
中國自古以來就是乙個詩的國度，從最古老的《詩經》開始，優秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們學習《詩四首》。
學習《歸園田居》
一、課堂匯入
陶淵明是我國古代最早的田園詩人。他的詩歌現存120多首。最能代表他詩歌創作成就的是田園詩。我們先來學習他的田園詩代表作《歸園田居》（其三）。
二、熱身軒·預習嘗試
1、給下列加點字注音。
荒穢荷鋤候騎都護燕然( )
2、解釋加點的詞。
(1)帶月荷鋤歸2)但使願無違3)征蓬出漢塞( )
(4)江人大荒流( ) (5)仍憐故鄉水6)三年多難更憑危( )
3、指導朗讀，力求使學生讀準字音，讀出節奏和韻律
要求學生用「/」給《歸園田居》（其三）一詩劃分節奏。
教師提示學生注意音節劃分和意義劃分相結合，如「種豆/南山/下」「晨興/理/荒穢」
三、作者介紹
陶淵明，我國詩歌史上第一位田園詩人，他寫出了大量歌頌田園風光和農村生活的詩篇。陶溯明做過幾任小官，41歲那年辭官而歸，從此住在農村，親自參加田間勞動，直至63歲去世。這首詩是他辭官的第二年寫的，詩題的意思是回到園田居住。
四、紛紜齋·課堂交流
1、師生共同賞讀《歸園田居》
①教師範讀，學生跟讀。
2、整體感知
①學生對照注釋，借助工具書，整體感知詩意。
②教師提示：可以先逐句解釋，然後進行完整的表述。
明確：詩的前四句記給豆田鋤草一事。第一句交代種豆的地點，第二句說鋤草的原因，第三句說一大早就去鋤草，第四句是說月兒初公升之時才荷鋤晚歸。第
五、六句寫歸途中道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。第
七、八句寫沾衣又有什麼關係呢？只要不違背自己的意願就行了。
3、課堂**
①陶詩平淡而又富於情趣，平淡不必多言，你認為「情趣」表現在什麼地方？
明確：陶詩的情趣來自於寫意。「帶月荷鋤歸」，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。
月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢中，這是一幅多麼好的月夜歸耕圖啊！「夕露沾我衣」，露水調皮而多情，他們給了辛苦一天的詩人溫柔的撫慰，詩人就像乙個凱旋的士兵，心情傲然、欣然。
②這首詩流露了詩人什麼樣的思想感情？
明確：這首詩流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農村的自豪之情。
③詩的末句「但使願無違」的「願」具體指什麼？
明確：不願與汙濁的社會同流合汙，願意按照自己的意願生活。
4、課堂反饋
①表明隱居之地和勞動結果的詩句是
②本詩點睛之筆的句子是
③詩中形象描繪一天農事的詩句是
④這首詩前四句描寫了後四句抒發了
⑤「晨興理荒穢，帶月荷鋤歸」。這兩句詩描寫的是一種生活。
⑥這首詩表達了詩人對生活的喜愛之情。
⑦課堂背誦《歸園田居》（其三）
學習第二首《使至塞上》
一、詩人及寫作背景簡介
王維（公元701~761），字摩詰，太原祁人，出身仕宦家庭，過著享樂田園、流連山水、亦官亦隱的居士生活。王維少年時就有才名，21歲進士及第，任大樂丞，後因伶人舞黃獅子事觸犯皇權而受牽連，被貶為濟州司庫參軍。張九齡為相後，提拔他為右拾遺，後張九齡被罷相，他也被排擠出朝，以監察御史的身份出使邊塞。
後又任尚書右丞，故世稱王右丞。詩人經歷仕途挫折之後，他逐漸發現了社會的不平。他晚年對社會的惡濁採取鄙視的態度，過著亦官亦隱的生活。
他皈依佛教，信奉禪理。朝夕徘徊於山水之間，通過對自然美的刻畫來表達他對社會現實的態度。
王維是唐代著名的山水田園詩人。他不僅是作詩的妙手，而且是繪畫的行家，所以蘇軾盛讚他「味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。」濃郁的詩情畫意是王維詩作的最大的藝術特色。
開元二十五年（737）的春天，王維奉唐玄宗之命，以監察御史的身份赴西北邊塞慰問戰勝吐蕃的河西副大使崔希逸，這實際上是被排擠出朝廷，《使至塞上》所寫的就是這次出使的情景。
二、整體感知
1、教師範讀，要求學生聽讀，把握節奏和韻律。
2、學生大聲讀詩，借助注釋，整體感知詩意。
3、選兩位同學概述詩意，其餘同學點評。
明確：詩人以簡練的筆墨寫了出使邊塞的經歷。「單車欲問邊」，寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士。
要走多遠呢？「屬國過居延」，是要到遠在西北邊塞的居延。山高路遠，「征蓬出漢塞，歸雁入胡天」，詩人覺得自己好像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又好像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空。
「大漠孤煙直，長河落日圓」寫自己一路跋涉，看到的沙漠中特有的景色。「蕭關逢侯騎」，進了蕭關卻沒有遇見將官。「都護在燕然」一問才知道，將官正在燕然前線作戰呢。
總言之，詩歌敘述了作者出使邊塞的艱苦行程，描繪了邊塞奇麗壯闊的景象，也寫了邊塞將士緊張的戰鬥生活。
三、紛紜齋·課堂交流
1、引導學生品味詩歌的詩情畫意。
（1）要求學生展開聯想和想像，用自己的語言描述詩歌中的畫面。多**顯示邊塞奇麗風光，幫助學生想像。
（2）選兩位同學描述詩中的畫面，其餘同學點評。
明確：地上隨處可見飄飛的蓬草，天空偶爾出現一隊北歸的大雁。只見燦黃無垠的大漠上，挺拔著一柱直衝雲霄的孤煙，綿長如帶的黃河邊，一輪火紅的落日顯得異常渾圓、壯麗。
2、「大漠孤煙直，長河落日圓」，被國維讚嘆為「千古壯觀」的名句，談談你對此的認識。
學生結合自己的閱讀體驗，談體會。
明確：這兩句詩充分體現了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有畫一樣的構圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。
其次，它講究線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡約，物態畢現。第三，色彩豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居於天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上公升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風光如在目前。
3、《紅樓夢》第四十八回，對於「大漠孤煙直，長河落日圓」，香菱說：「這『直』字似無理，『圓』字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。
若說再找兩個換這兩個，竟再找不出兩個字來。」你認為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理，為什麼？
有道理。香菱雖沒能說清楚這兩個字到底好在**，但是憑直覺感到它們描寫孤煙與落日非常形象，不可替代。
4、這首詩流露了詩人什麼樣的思想感情？
學生沉吟品味，明確：「征蓬」「歸雁」，即景設喻，用以自比，傳達出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內心情感。「圓」「直」字，不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切感受，詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中。
5、課堂反饋
①從詩中描寫的景物可以看出，詩人出征的季節是 。你是從看出的。「征蓬出漢塞，歸雁入胡天』』運用了等修辭手法。
②詩中以比喻形象描繪詩人在漫漫長途中真切感受的詩句是描寫落日時分邊關所見，以其寫景壯觀，氣勢雄偉，被王國維稱之為「千古壯觀」的名句是
四、課堂小結
這節課我們學習了《歸園田居》（其三）和《使至塞上》，在誦讀中體會詩歌特有的節奏及韻律，感受其聲韻美，並品味了詩人的思想感情。希望同學們在課後多誦讀詩歌，提高鑑賞詩歌的能力。
五、風采亭·拓展提公升
歸園田居（其一）
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋**間。榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。
曖曖遠人村，依依墟裡煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有餘閒。
久在樊籠裡，復得返自然。
飲酒（其五）
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
六、布置作業
1、 能熟練背誦和默寫《歸園田居》（其三）和《使至塞上》
2、 預習《渡荊門送別》和《登岳陽樓》（其一）
第二課時
學習《渡荊門送別》
一、作者及寫作背景簡介
李白是我國偉大的詩人，是繼屈原之後又乙個偉大的浪漫主義詩人，是唐代詩壇最傑出的代表之一，被後人譽為「詩仙」。
李白（公元701~762），字太白，自號青蓮居士。李白早年在蜀中讀書漫遊，廣泛地接觸了中國的古代文化，接受了多方面思想的影響與薰陶。25歲時，李白結束了蜀中生活，為了實現自己的政治理想，開始了以安陸為中心的16年漫遊生活。
半個中國的奇山異水，多種多樣的社會生活，高昂強烈的時代精神，極大地開闊了他的胸懷，增長了他的社會閱歷，為他的詩歌創作成就奠定了豐厚的基礎。李白詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。
《渡荊門送別》是詩人開元十三年（公元725年）出蜀至荊門時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經巴渝，出三峽，直向荊門之外駛去，目的是到湖北湖南一帶楚國故地遊覽。
二、整體感知
1．教師範讀，學生聽讀，把握節奏、韻律及情調。
節奏劃分如下：
渡遠/荊門/外，來從/楚國/遊。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。
月下/飛/天鏡，雲生/結/海樓。仍憐/故鄉/水，萬里/送/行舟。
2．學生借助注釋、工具書，整體感知詩意。
三、紛紜齋·課堂交流
1、找出詩中的寫景句，通過想像詩中的形象，把握景物描寫的特徵。
明確：詩中的寫景句為「山隨平野盡，江入大荒流」「月下飛天鏡，雲生結海樓」。隨著船的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展現、變換，作者描繪了舟過荊門時所見景色。
「山隨平野盡，江入大荒流」寫山勢和流水，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失，眼前是一望無際的低平的原野。江水衝下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。乙個「隨」字給山野以動感，乙個「入」字寫出了江水奔騰的氣勢。
寫完山勢、流水，詩人又以移步換景法從不同角度寫長江的近景、遠景。「月下飛天鏡」是月夜俯視所見。長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減慢。
晚上，江面平靜時，俯視月亮在水中的倒影，好像天上飛來一面明鏡似的。「雲生結海樓」是日間仰視所見。白天，仰望天空，雲彩興起，變幻無窮，結成了海市蜃樓般的奇景。
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