教學目的
1、認識「古」、「詩」等13個字，會寫「古」、「聲」等6個字。2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學重點
認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。教學難點
認識生字「醉」和書寫「聲、處」。教學方法
以讀代講、讀中感悟。教學用具
課文插圖，**資源：動畫《春曉》。教學時間二課時教學過程
第一課時
一、談話匯入
1、學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）
2、古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、讚美春天。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。
3、板書課題，學生認讀生字「古」、「詩」、「首」。
4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉，指導讀準「春」的讀音。)二、初讀感知
1、老師範讀（也可利用動畫資源《春曉》中的範讀部分輔助教學）。
2、學生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。
3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學生讀）三、再讀感悟1、出示課文插圖。
你看到了什麼？（指名說）詩中**說了鳥？讀給大家聽。（處處聞啼鳥）同學們，瞧，（引導學生看圖，想象鳥飛鳥叫的景象。）你想說些什麼？（要求學生用自己的話說）
**講了花？（花落知多少）（引導學生回憶自己見到過的花落的過程。）
學到這裡，老師有乙個疑問：花怎麼頑皮地落到地上去了？請同學們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。（夜來風雨聲）哦，我明白了，是夜晚風吹雨打的原因。
2、這麼美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應該怎樣讀這首詩呢？3、指導朗讀。
4、以各種方式練習讀。四、讀詩想畫面，指導背誦
1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現出什麼？（分小組說，指名說。）2、指導背誦。五、擴充套件活動
拿出你們手中七彩的畫筆，畫出美麗的春天吧！
第二課時
一、猜謎激趣匯入
1、同學們，今天老師給大家帶了一則謎語，請聽：乙隻蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九宵。一心向著雲外飄，可惜繩子栓著腰。
2、這是指什麼？（指名說）
2、大家經常放風箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）二、揭示課題1、出示課文插圖：
瞧，圖上的幾個小夥伴正玩得帶勁呢！
2、詩人高鼎他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導讀準平舌音「村」。）三、初讀感知
1、**動畫《村居》，
2、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。
3、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。4、指名讀，齊讀。四、**對照，讀中感悟
1、看圖，幾個小夥伴在幹什麼？大家看詩中是怎麼寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。）2、全班齊讀。
3、看看圖中的景物怎樣？（指名用自己的話說）
4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。）
5、小夥伴們在這麼美的風景下放風箏，構成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！
五、讀詩想畫面，指導背誦
1、師配樂朗讀，學生閉上眼睛聽，再說說剛才彷彿看見了什麼。2、看圖背誦，全班齊背。六、擴充套件活動開展放風箏活動。七、作業設計
1、說一說你放風箏的過程。2、寫字練習。
第3課古詩兩首
學科課題 語文主備教師李志雲輔備教師關偉華羅榮芬歸小瑩 3 古詩兩首 知識與技能理解詞義句意，培養學生豐富的想象力和語言表達能力。教學目標過程與方法體會作者熱愛大自然，熱愛祖國山山水水的感情，感受美的意境，情感態度與 價值觀教學重難點及突破 教學重點教學難點教學突破 課時劃分教具準備課堂教學設計 2...
4古詩兩首
教材分析 春曉 的作者是唐代詩人孟浩然，是作者春晨即興之作。這首詩描寫春眠香甜，不知不覺天已破曉，春晨鳥鳴婉轉此起彼伏。字裡行間，流盪著春晨濃濃氣息，流露著作者喜春 愛春 念春 惜春的春戀之情。低年級語文教學的主要任務是識字 寫字和進行朗讀 背誦訓練。教學中應以讀為主，以讀代講，根據意境優美的詩文激...
古詩兩首教案
3古詩兩首 教學目標 1 學會本課11個生宇。練習用 讀一議一背一畫一演 的方法學習古詩。2 背誦兩首古詩。默寫 四時田園雜興 3 能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣。教學重點 聯絡生活實際，想象詩句描寫的景象。教學準備 教學掛圖或 磁帶。課時安排 2課時。教學過程...