三、冰心詩四首
第二課時
教學目標：
1.通讀課文，熟讀成誦，練習感情朗讀，並試著背誦。
2. 從《成功的花》《嫩綠的芽兒》中**美好的青春，積極的人生。
3.抓住重點字詞，品味詩歌的語言美。
課前預習：
1.用普通話正確流利有感情地朗讀本文並了解詩的大意，力爭會背。
2.你對後兩首詩中的哪一首詩的印象最深刻，準備談談體會。
教學過程：
一、整體感知，精讀課文，研討新課
1.匯入：
螢幕映出兩幅畫（一幅絢麗的花，一幅科學家的畫像）
教師匯入語：這幅花美嗎？你羨慕它的明豔嗎？這位科學家你熟悉嗎？你羨慕他因成功而得到的榮譽嗎？好，老師對你們的回答先不做評論，先讓冰心來告訴我們這個人生的哲理吧！
上節課我們學習了冰心有關於母親的兩首詩，這節課我們來學習剩下的兩首詩，看看它們又能帶給我們什麼啟迪。
2.賞析《成功的花》
【出示系列問題，四人小組內自學研討】
⑴反覆誦讀這首詩，要求讀出感情
⑵引導學生品位語言，找出自己認為用得好的詞語並說明好在**？
重點體會「明豔」、「浸透」、「灑遍」詞的作用。
（明豔形象突出了花的成功，浸透寫出了眼淚之多，灑遍指明了血雨灑的範圍之廣。）
⑶引導學生感悟人生哲理，合作**：
乙個成功的人站在你面前，你很羨慕他，因為成功而獲得的榮譽嗎？
花的成功歷程給了你什麼樣的啟示，請談談自己的感想。
可結合奧運冠軍獲得者的奮鬥歷程來談。
（幾個名句：
⒈梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨礪出。
⒉台上一分鐘，台下十年功。
⒊臨淵羡魚，不如退而結網。）
⑷小結這首詩：
人不應該只看到別人榮譽，而應該知道這成功背後蘊涵的艱辛，他是血和淚浸潤的結晶，是奮鬥和犧牲孕育的蓓蕾。
不經過奮鬥和犧牲，哪來成功的榮耀。
【小組代表交流答案，其他同學補充】
⑸齊背這首詩。
3.賞析《嫩綠的芽兒》
⑴引導學生反覆誦讀這首詩
⑵品位語言，「芽兒」、「花兒」、「果兒」說的話能互換嗎？
（不能。這樣的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結果的生長過程。
他們說的話與各自特徵是緊密聯絡在一起的。
同時，他們的成長過程象徵著青年人的成長過程）
⑶讓學生找出表示色彩的形容詞並分析體現了芽花果的什麼特徵？
（嫩綠顯示了芽兒的健壯、旺盛和朝氣。
淡白蘊涵著樸素簡潔，不追求外表華麗的特點。
果兒的深紅象徵著豐碩、甜蜜和美麗）
⑷引導學生感悟人生哲理，請學生思考作為新時代的青少年，我們應如何使自己的青春更加美好，人生更加有意義？
（⒈要刻苦學習，充實自己，提高本領。
⒉樹立為祖國強盛，民族富強，社會進步而貢獻自己青春熱血的遠大理想。
⒊甘於奉獻，犧牲自己為社會創造更大的財富。）
⑸小結這首詩：
詩人以植物的生長，比喻青年的生長，勸勉青年人奮發努力，不斷充實發展自己，趕甘為人類社會的發展作出更大的貢獻
【小組代表交流答案，其他同學補充】
⑹學生齊背這首詩
二、布置作業
1.完成教學文字上的相關習題。
2.小組內討論，或諮詢老師、家長，結合《嫩綠的芽兒》，構想一下自己的人生三步曲，互相談一談。
3.背誦並默寫《成功的花》、《嫩綠的芽兒》這兩首詩。
教學反思：
課下通過與組長的**，我覺得啟發很大，我深刻認識到了教學中應注意的幾個方面：
第一，做好教學設計是取得課堂實效的前提。我的備課是不夠充分的。所謂「凡事預則立，不預則廢」，看來要在備課上多下功夫。
首先要熟悉教材，即「備教材」，在吃透課文的情況下，結合學段，單元等知識的前後聯絡進行教學設計，使教學更系統更完整。其次要「備學生」，從學生的現有知識水平、生活經驗出發，結合學生預習的情況來合理進行教學設計，要考慮到設計中問題設定的合理性、可行性。通過知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀三個方面的整合，體現基礎教育課程的價值追求。
第二，激發學生參與是取得課堂實效的關鍵。首先，語文教學應在師生平等對話的過程中進行的，學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導著，努力做乙個傾聽者，傾聽學生的發言，力求從中生發出新的課程資源，相機地去評價、引導、歸納，深化課文的內容。也讓學生學會傾聽，學會表達，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，調動起學生學習的積極性。
其次，學生的現有知識水平和經驗也是問題設定的關鍵，有層次、開放性、符合學生思維模式發展的問題才能更好地激發起學生參與課堂的積極性，老師不再是正確答案的化身了。最後，課堂需要情境教學，即教師將教學目標外化為乙個學生容易接受的情境，讓學生身臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受，讓學生先感受、後表達。針對學生思維特點和認識規律，以「形」為手段，以「趣」為突破口，以「情」為紐帶，以「周圍世界」為智慧型的源泉，以和諧的師生關係為保證，使學生在學習的過程中獲得求知、認知的樂趣和心靈的愉悅，使教學真正成為生動活潑和自我需求的活動。
事後我想：這篇課文的教學如果配樂後朗讀欣賞，效果還會更好些。
第三，設定生活化的問題是取得課堂實效的保證。在第二個班級的教學中，我結合學生自身情況讓他們談談對母愛的感恩，這一問題使學生的積極性、參與性一下子調動起來了。新課改的課堂教學要求老師不僅注重開發利用教材等教學資源，還要注重開發學生身邊的課程資源，如學生的生活就是最生動的教材資料，學校、家庭、朋友等都是他們豐富的資源。
他們生活的環境對他們產生了潛移默化的影響，所以教師在設計問題時要具有開發性、具體性，努力形成教學亮點和特點，盡量反映當前教育理論的核心內容——以學生為本，以學生的發展為本。今後的教學中，我要充分利用好學生的這種資源，多設定些有生活性、針對性、開發性的問題，以訓練學生的思考能力和口頭表達能力。
通過這兩堂課的教學實踐，我看到自身存在的問題，我要多多讀書、反思，更正教學中的缺點，彌補教學中的不足，加強課堂教學有效策略的研究，提公升專業業務水平，虛心請教，努力使自己成為一名優秀的語文老師。
詩四首教案
30.詩四首 教學目的 1 有感情地朗讀並熟練地背誦這四首詩。2 品味語言，體味詩歌的內涵。3 培養學生感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。教學重難點 品味語言，體味詩歌的內涵。教學課時 2課時 教學過程 一 導語 導讀部分。二 學習 歸園田居 1 指導朗讀，力求使學生讀準字音，讀出...
三《冰心詩四首》課堂學習活動單
反饋練習 1 填空。冰心，原名 現代著名作家課文中的四首詩出自她的詩集 2 默寫。1 心中的風雨來了 2 母親，倘若你 3 成功的花然而當初她的芽兒 4 嫩綠的芽兒，和青年說淡白的花兒，和青年說深紅的果兒，和青年說 3 選出下列詩句中朗讀音節停頓錯誤的一句 a 成功的花 人們只驚羨 她現時的明豔 b...
第30課《詩四首》教案
教學目標 1 有感情地朗讀並熟練地背誦這四首詩。2 品味語言，體味詩歌的內涵。3 培養學生感悟古代詩歌內容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。教學重點 背誦四首古詩，在誦讀中體會詩歌特有的節奏及韻律，感受其聲韻美。教學難點 掌握詩歌大意，品味詩人的思想感情。品析文中情景交融的意境，賞析作品意境美。教...