第2課時
課題1.祖國在我心中課型造型.表現教師
盧玉英1．圍繞旗幟圖案設計主題認真地構思，學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。並用學到的技法和方法烘托主題，完成
教學目標活動任務；
2．了解國旗的基本常識
3．激發學生熱愛祖國的思想感情。圍繞旗幟圖案設計主題認真地構思，學習整體設計的方法，了解均
教學重點衡、變化的審美原理。並用學到的技法和方法烘托主題，完成活動
任務；教學難點並用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務；
教師：課本、**、課件等有關國旗、國徽、國歌的多**資料。
教學準備
學生：彩筆、課本、課前收集一下國旗、國徽、國歌的**和事蹟。
教時（3）—（2）教學過程
一、**匯入
ppt****曾聯松先生設計的「紅地五星旗」原稿。
師：同學們，你們認識這面旗幟嗎？生：自由回答。
師：這就是國旗設計者曾聯松先生最初設計的「紅地五星旗」。經過進一步修改調整以後才有了我們現在的國旗——「五星紅旗」。二、探索新知
師：國旗是國家的象徵，我們祖國的全部含義都凝聚在那五星紅旗上。請同學們帶著這幾個問題自學第2頁國旗常識。
1、你知道五星紅旗中五顆星星的寓意嗎？2、你知道五星紅旗紅色的寓意嗎？3、你知道五星紅旗象徵著什麼嗎？
（五星紅旗圖案是由曾聯松設計的，2023年8月被定為國旗圖案。他將五角星設計為黃色，不僅與象徵革
學生行為預設
匯入階段可以讓學生談理想，並通過欣賞了解人物畫的畫法及細節的處理方法。
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命的紅旗顏色相協調，也表達了中華兒女黃色人種的民族特徵。這個圖案很好的表現了在中國共產黨領導下民
族大團結的寓意。）
師：現在請同學們來搶答這幾個問題。
三、旗幟圖案特徵
通過ppt各國國旗圖案展示，引導學生總結旗幟圖
案特徵。
1、圖形簡練清晰
2、色彩強烈醒目
3、具有象徵意義
四、小小設計師
師：你們在美麗的金寶雙語學校已經度過了5個春
秋，在這5年裡你們逐漸的成長，從幼稚的小娃娃變成
學生活動時應注意細
了現在英姿颯爽、亭亭玉立的小大人。還有一年畢業了，
節和構圖的處理
你們想不想為學校留下乙份紀念品呢？
生：想。
師：老師馬上就會給你們這個機會。請你們做一次
小小設計師，飽含深情為我們美麗的母校設計校旗。
進入第一環節：小組合作討論設計構思。（2分鐘）進入第二環節：從形狀、顏色、象徵意義方面進一步細化設計構思（2分鐘）
請學生講講自己的設計構思。（2分鐘）
準備一張白紙，把乙個學生的構思畫下來，引導學生總結設計步驟。
進入第三環節：動手畫。（初稿、定稿、塗色、寫構思）
五、評價
國旗圖案展板上展示，請小評委上台點評。六、小結。
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2019新版四年級下冊美術教案
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