3.1圖形的平移（二）
【學習目標】
1、經歷對圖形進行觀察、分析、欣賞和動手操作、畫圖等過程，掌握有關畫圖的操作技能。
2、對組合圖形要找到乙個或者幾個「基本圖案」。
【學習方法】自主**與合作交流相結合。
【學習重難點】重點：平移圖形的規律，作圖的順序；
難點：平行線的作法及對應點的鏈結。
【學習過程】
模組一預習反饋
一、學習準備
1、平移的定義：在平面內，將乙個圖形沿著移動的距離，這樣的圖形運動叫平移。平移不改變圖形的和改變的是位置。
2、平移的性質：（1）平移前後的兩個圖形一樣。
（2）經過平移，對應點所連線段對應線段對應角________。
3、閱讀教材：p68—p69第1節《圖形的平移》
二、教材精讀
4、圖形的座標變化與平移
例1 將圖中「魚」向右平移5個單位長度，畫出圖形。
解：原來各頂點座標分別為平移後各頂點座標分別為
描點、連線如圖所示，對應點的座標間的關係
實踐練習：（1）將上題中的「魚」向左平移3個單位長度，在第乙個方格中畫出圖形。
（2）將上題中的「魚」向上平移3個單位長度，在第二個方格中畫出圖形。
歸納：（1）在平面直角座標系中，乙個圖形沿x軸方向平移（＞0）個單位長度，
①向右平移時，原圖形對應點的___座標分別加，___座標保持不變。
②向左平移時，原圖形對應點的___座標分別減，___座標保持不變。
（2）在平面直角座標系中，乙個圖形沿y軸方向平移（＞0）個單位長度，
①向上平移時，原圖形對應點的___座標分別加，___座標保持不變。
②向下平移時，原圖形對應點的___座標分別減，___座標保持不變。
模組二合作**
5、如圖，經過平移，△abc的頂點a移到了點d，請作出平移後的三角形。
6、將字母a按箭頭所指的方向平移3厘公尺，作出平移後的圖形。
歸納：確定乙個圖形平移後的位置，除需要原來的位置外，還需要的條件是
關鍵：確定一些關鍵點平移後的位置。
7、圖案（a）-（d）中能夠通過平移圖案（1）得到的是
（1） （a） （b） （c） （d）
8、如圖，把邊長為的正方形的區域性進行圖①～圖④的變換，拼成圖⑤，則圖⑤的面積是
abcd．
模組三形成提公升
1、如圖，在四邊形abcd中，
求的值。
2、如圖，已知rt△abc中，∠c=90°，bc=4，ac=4，現將△abc沿cb方向平移到△a』b』c』的位置。（1）若平移距離為3，求△abc與△a』b』c』的重疊部分的面積；（2）若平移距離為x（ ），求△abc與△a』b』c』的重疊部分的面積y，並寫出y與x的關係式。
模組四小結反思
一、本課知識：
1、在平面直角座標系中，向右平移，___座標加；向左平移，___座標減；
向上平移，___座標加；向下平移，___座標減；
二、本課典例：
三、我的困惑：（你一定要認真思考哦！把它寫在下面，好嗎？）
10 2 1圖形的平移導學案
班級姓名學號日期 課題 10.2.1 圖形的平移 學習目標 1 通過具體例項認識圖形的平移，理解平移的概念 2 會找對應點 對應線段和對應角 3 能按要求作出簡單的平面圖形平移後的圖形.重點 通過例項理解平移的概念。難點 圖形平移前後的對應關係。一 課前準備 1簡稱為平移。它是由移動的和所決定。2 ...
序號25 3 1圖形的平移 2
八年級數學3.1 圖形的平移 2 班別 姓名 學號 一 課前練習 1 如圖，在方格紙內將 abc經過平移後得到 a b c 圖中標出了點b的對應點b 解答下列問題 1 在給定方格紙中畫出平移後的 a b c 2 線段aa bb 的關係是 乙個圖形和它經過平移所得的圖形中，對應點所連的線段 3 線段a...
圖形的平移教案
二年級居楠 教學目標 1 使學生認識圖形的平移，了解平移的特徵。2 學生會判斷幾個圖形是否可以通過平移重合，並會動手平移。3 會利用平移畫出平移後的圖形。4 通過小組活動培養學生的動手能力，以及學生的空間想象能力，培養他們的審美情趣。教學重難點 使學生認識圖形的平移，了解平移的特徵，會判斷幾個圖形是...