團體訓練遊戲之四：創新思維
活動一：頭腦風暴
遊戲規則和程式
1.確定一樣物品，比如可以是鉛筆或者其他任何東西，讓學生在1分鐘以內想出盡可能多的它的用途。
2.每五到七人為乙個小組，每個組選出一人記載本組所想出的主意的數量，在1分鐘之後，推選出本組中最新奇、最瘋狂、最具有建設性等的主意，想法最多、最新奇的組獲勝。
3.規則：
（1）不許有任何批評意見，只考慮想法，不考慮可行性。
（2）想法越古怪越好，鼓勵異想天開。
（3）可以尋求各種想法的組合和改進。
相關討論
1.你是否會驚嘆於人類思維的奇特性，驚嘆於不同人想法之間的差異性。
2.頭腦風暴對於解決問題有何好處，它適於解決什麼樣的問題？
參與人數：5～7人一組
時間：15分鐘
場地：不限，最好是帶沙發的舒舒服服的休息室
道具：鉛筆或者其他任何物品
應用：（1）培養產生創造性的觀點
（2）理解創造性思維的意義
活動二：美麗景觀
遊戲規則和程式
1.將學生分成10人一組，然後發給每一組一套材料，要求他們在30分鐘內，建造出一處優雅美麗的景觀來，要求景色美觀、創意第一。
2.要求每乙個組選出乙個人來解釋他們的景觀的建造過程，比如：創意、實施方法等。
3.由大家選出最有創意的、最具有美學價值的、最簡單實用的景觀，勝出組可以得到乙份小禮物。
相關討論：
1.你們組的創意是怎樣來的?
2.在建造的過程中，你們的合作過程如何?大家的協調性怎麼樣?各人扮演什麼角色，這一角色是否與他的平時形象相符?
參與人數：每10人一組
時間：50分鐘
場地：教室
道具：每組一套：a4的紙50張，膠帶一捲，剪刀乙個，彩筆一盒
應用：(1)團隊創新能力的培養
(2)團隊合作中的角色分工和協作問題
活動三：微軟的智力題
遊戲規則和程式
1.有兩個房間，一間房裡有三盞燈，另一間房有控制著三盞燈的三個開關，這兩個房間是分割開的，從一間裡不能看到另一間的情況。
2.現在要求受訓者分別進這兩房間一次，然後判斷出這三盞燈分別是由哪個開關控制的。
3.有什麼辦法呢？
相關討論
1.請學生說出解決這個問題的關鍵在**？
2.有沒有想過電能夠發熱的特性？
答案 1.先走進有開關的房間，將三個開關編號為a b c。
2.將開關a 開啟5分鐘，然後關閉，然後開啟b
3.然後走到另乙個房間，即可辨別出正亮著的燈是由b 開關控制的。再用手摸另兩個燈泡，發熱的是由開關a 控制的，另乙個就一定是開關c了。
形式：個人完成
時間：3分鐘
材料：無
場地：不限
應用：(1)創造性思維的產生
(2)打破傳統思維的侷限
發展創造性思維
1.什麼是創造性思維 創造性思維是指運用已有的知識和經驗，發現與發明一種新的方式，用以處理某件事情或表達某種事物的思維過程。創造性思維具有流暢性 變通性 獨特性三個層次。流暢性是指思維的熟練程度及幅度。變通性是指思維的靈活程度及跨度。獨特性是指思維的創優程度及強度。也就是說流暢性反映了思維的速度。變...
如何培養創造性思維
創造性思維是人類的高階心理活動。心理學認為 創造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質及內在聯絡,而且能在此基礎上產生新穎的 具有社會價值的前所未有的思維成果。創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的,它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話 和拉提琴或彈鋼琴相似,思考也是需要每天練習...
激發學生創造性思維
小學語文教學大綱 指出 在語文教學中,要重視發展學生的思維,促進語言與思維的統一發展 一些有識之士也早就提出,語文教學應以思維訓練為核心,而創造性思維是人類最生動 最活躍 最富有生命力的最高思維形式。在全面實施素質教育的今天,我們要培養學生的多方面素質,尤其要著力培養學生的創造性思維能力。這不僅是培...