一、學習目標：
1、知識與技能：知道聲音是由物體振動產生的，傳播需要介質，知道聲速與什麼有關。
2、過程與方法：用觀察與實驗來**聲音的產生及傳播。
3、情感、態度、價值觀：培養學生自覺探索自然現象和日常生活中的物理原理的科學態度。
二、學習過程：
（一）閱讀思考：
1、聲音是產生的， 停止，發聲也停止。
2、聲音的傳播需要 ，物理學中把這樣的物質叫
3、聲以的形式傳播著，我們把它叫做但不能傳聲。
4、聲傳播的快慢用來描述，它的大小等於聲在聲速的大小跟和
有關。15℃時空氣中的聲速是
5、一切體 、 體、 體都能傳聲，從聲速**中可知：固體聲速液體聲速氣體聲速（填大於或小於）。
（二）素質提公升，分層訓練：
1、聲音遇到障礙物向相反方向傳播、乙個同學向一口枯井大喊一聲，經過1.5s聽到回聲，那麼枯井的深度大約是多少公尺？
2、人站在距離高牆至少多遠的地方高喊才能聽到回聲？
（三）試一試歸納總結，你一定會成功
（四）鞏固記憶知識點
（五）細心體會，你會有什麼新發現？
（六）作業：
教材1、2、3習題
三、課堂測試：
1、聲音是產生的， 停止，聲音也停止。
2、聲傳播的快慢用來描述，它的大小等於聲在聲速的大小跟
和有關。15℃時空氣中的聲速是 。聲音傳播需要 。
3、漁民可以利用電子發生器把魚吸引到網裡，表明水能夠 。
4、太空中的兩個太空飛行員離得很近，為什麼只能通過無線電交流？
5、雷雨天小明看到閃電6秒後聽到雷聲，則打雷處離小明多遠？
6、百公尺賽跑時，若以看煙記時和以聽聲音記時相差多長時間？
7、「風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳，說明都能振動發聲。
8、請自選器材設計實驗，說明聲音是由物體的振動產生的。
器材：實驗現象：
四、教學後記
4 1聲音的產生與傳播 教師
4.1 聲音的產生與傳播 教學目標 1 初步認識聲音產生和傳播的條件。2 知道聲音是由物體振動發生的。3 知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。教學過程 一 預習案 1 這節課我們學習了聲現象，通過 我們知道了一切正在發聲的物體都在停止，其發聲也就停止。2 聲音靠 傳播的都是能傳播聲...
2 1聲音的產生和傳播
3 聲音的反射回聲現象 四 當堂檢測 1 由實驗可知 一切正在發聲的物體都在 通常我們稱發聲的物體為 金魚缸邊的小明與小紅發現每當他們擊掌時，缸中的魚就遊開了，此現象表明空氣 能傳聲。2 吹笛子時能發出優美的樂曲，其中聲音來自 a.手指的振動 b.嘴唇的振動 c.笛子的振動 d笛子內空氣柱的振動 3...
4 1聲音的產生與傳播導學案
八年級物理備課人 審核 時間 課時 序號 姓名組別班級 課前預習 學習目標 1 簡單了解聲的產生條件。2 知道聲音的傳播需要介質。3知道聲速的大小的影響因素。重點 對聲音的產生與傳播過程的 難點 設計 實驗 預習檢測 1 一切正在發聲的物體都在 振動停止，發聲也 2 聲音的傳播需要 聲音可以在固體 ...