4.1 聲音的產生與傳播
教學目標：
1、初步認識聲音產生和傳播的條件。
2、知道聲音是由物體振動發生的。
3、知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。
教學過程：
一、預習案
1、這節課我們學習了聲現象，通過**，我們知道了一切正在發聲的物體都在停止，其發聲也就停止。
2、聲音靠_______傳播的都是能傳播聲音的介質，由於_______中什麼都沒有，所以它不能傳聲。
3、聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為_______；聲音在氣體中的速度小於_______中的速度，更小於_______中的速度。
二、**案
**1：:使刻度尺2/3伸出桌邊,乙隻手將其另1/3緊壓在桌邊上,另乙隻手撥動伸出端,觀察尺子
能聽到聲音嗎?此時尺子處於什麼狀態? 當尺子停止振動的時候,還能聽到聲音嗎?
結論:聲音是由產生的,振動停止,物體發生.
練習:「風在吼,馬在叫,黃河在咆哮」分別是由的振動而發出聲音的。
**2：:先實驗，再思考，然後填空
乙個同學把耳朵貼在桌子一端，另乙個同學輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？
玻璃缸中盛有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚還呆在原地嗎？
正****的錄音機，離開一段距離欣賞**，能聽到嗎？
結論：聲音可以在和中傳播。
練習：學校裡上下課的鈴聲是靠傳到我們耳朵裡的；人潛入水中時仍然能聽到岸上人的說話聲，這說明也能傳聲；人耳隔著枕頭，仍能聽到鐘錶的滴答聲，這說明同樣能傳聲。
**3：仔細觀察並感受實驗，思考後回答問題
在玻璃罩內放乙個小電鈴，接通電源，此時你能聽到電鈴聲嗎？
用抽氣機抽取罩內的空氣，在抽氣的過程中，你聽到鈴聲有什麼變化？
猜想：如果把鐘罩中的空氣完全抽出，還能聽到聲音嗎？
結論：聲音的傳播需要不能傳播聲音。
練習：登上月球的太空飛行員，即使相距很近也要靠無線**交談，這是因為（ ）
a、聲音只能在空氣中傳播b、在真空中聲音傳播很慢
c、真空不能傳聲d、物體在真空中不能產生振動
**4：:閱讀課本p63「聲速」中的內容，回答下面問題
聲傳播的快慢用描述，15℃時空氣中的聲速是
聲速大小跟有關,還跟有關,一般情況下中的聲速最大(填固體、液體、氣體)
同種介質中，溫度公升高，聲速變填大、小）
**5：閱讀教材p65頁，聲音的反射
2叫回聲
②回聲產生的條件或
3 回聲的利用：回聲測距
練習：聲音遇到障礙物能向相反的方向傳播，乙個同學向一口枯井底大喊一聲，經過2秒聽到回聲，那麼這口枯井的深度大約是多少公尺？（聲速按340m/s計算）
三、訓練案
1、發生**災難時，被困在建築物廢墟中的遇險者向外界求救的一種好方法是敲擊就近的鐵製管道，這種做法主要是利用鐵管能夠（ ）
a、傳聲 b、傳熱 c、導電 d、通風
2、在演示聲音是由物體的振動發生的實驗中（如圖2），將正在發聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（ ）
a．使音叉的振動盡快停下來 b．使音叉的振動時間延長
c．將音叉的微小振動放大，便於觀察 d．使聲波多次反射，形成回聲
3、在長鐵管的一端敲擊一下，小麗將耳朵貼在另一端聽到兩次聲音，第一次是
由傳來的
4、甲同學在一根很長的自來水管的一端敲一下水管，乙同學在另一端聽到三下敲擊聲，第一次聽到的聲音是傳播來的， 第二次聽到的聲音是從傳播來的， 第三次聽到的聲音是從傳播來的，
5、人耳聽到回聲的條件是：聽到原聲和聽到回聲的時間差在 s以上．人站在大樓前拍手0.4s聽到回聲，人和大樓的距離是
6、小孩用嘴巴把乙個氣球吹大，由於小孩用力太大，氣球被吹破了，發出「嘭」的響聲，這響聲是由於（ ）
a.球皮被吹大時振動發出的響聲 b．吹氣時球內空氣振動發出的響聲
c.破裂時球皮振動發出的響聲d．球皮破裂時引起周圍空氣振動發出的響聲
7、在敲響大古鐘時，有同學發現，停止對大鐘的撞擊後，大鐘「餘音未止」，其主要原因是（ ）
a．鐘聲的回聲 b．大鐘還在振動c．鐘停止振動，空氣還在振動 d．人的聽覺發生「延長」
8、聲音是由物體的______而發生的，發聲物體的振動停止，發聲也______．蘇東坡有詩曰：「若言聲在琴弦上，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，問君何不指上聽？」 蘇東坡的詩句揭示的物理規律是
9、春節聯歡晚會上，聾啞人表演的「千手觀音」震撼了所有觀眾。她們是怎樣訓練的呢?聽不見聲音,她們將身體緊貼在音箱上，感受**的節奏，因為聲音是由產生的。
7.雙耳效應是指人們依靠聽覺能夠確定發聲體的方位. 回聲定位的主要因素是聲音傳到兩隻耳朵的和的差異. 人如果將雙眼蒙上，靠聽覺也能大致確定發聲體的方位就是因為
10、一部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空中遇險，另一艘飛船前去營救的途中，突然聽到了遇險飛船的巨大**聲，然後看到了**的火光。請你給導演指出這個場景中的兩處科學性的錯誤：
（1211、一場大雪過後，人們會感到外面萬籟俱靜.究其原因，你認為正確的是（ ）
a.可能是大雪後，行駛的車輛減少，雜訊減小. b.可能是大雪後，大地銀裝素裹，雜訊被反射.
c.可能是大雪蓬鬆且多孔，對雜訊有吸收作用. d.可能是大雪後氣溫較低，雜訊傳播速度變慢.
4 1聲音的產生與傳播導學案
八年級物理備課人 審核 時間 課時 序號 姓名組別班級 課前預習 學習目標 1 簡單了解聲的產生條件。2 知道聲音的傳播需要介質。3知道聲速的大小的影響因素。重點 對聲音的產生與傳播過程的 難點 設計 實驗 預習檢測 1 一切正在發聲的物體都在 振動停止，發聲也 2 聲音的傳播需要 聲音可以在固體 ...
1 1聲音的產生與傳播
一 學習目標 1 知識與技能 知道聲音是由物體振動產生的，傳播需要介質，知道聲速與什麼有關。2 過程與方法 用觀察與實驗來 聲音的產生及傳播。3 情感 態度 價值觀 培養學生自覺探索自然現象和日常生活中的物理原理的科學態度。二 學習過程 一 閱讀思考 1 聲音是產生的，停止，發聲也停止。2 聲音的傳...
2 1聲音的產生和傳播
3 聲音的反射回聲現象 四 當堂檢測 1 由實驗可知 一切正在發聲的物體都在 通常我們稱發聲的物體為 金魚缸邊的小明與小紅發現每當他們擊掌時，缸中的魚就遊開了，此現象表明空氣 能傳聲。2 吹笛子時能發出優美的樂曲，其中聲音來自 a.手指的振動 b.嘴唇的振動 c.笛子的振動 d笛子內空氣柱的振動 3...