獅子廟中學備課專用稿八年級物理第二章第一節
學習目標：
1、知道聲音有物體振動產生，聲音的傳播需要介質，聲音在不同的介質中傳播的速度不同；知道聲音在空氣中的傳播速度，知道聲速在固體中最大、氣體中最小。
2、通過**「聲音是如何產生的」、「聲音傳播需要介質」實驗和閱讀「真空不能傳聲」，鍛鍊初步的觀察能力和研究問題的方法，培養初步的解決實際問題的能力。
3、學會將物理知識與自然現象相聯絡，培養交流合作意識。
學習重點：聲音的產生和聲音的速度
學習難點：聲音的傳播。
一、自主預習：１、閱讀教材p27-----p31完成預習練習題
二、預習練習題
（一）聲音是怎樣產生的
1.觀察與思考
節日敲打鼓時，聽到隆隆的鼓聲時，還可以看到在不停地當鼓不再發聲時， 不再________。
2.動手做一做 （組內合作）
實驗：用手拍打桌面，聽到聲音同時會看到
3。用手摸喉嚨，感覺發聲和不發聲聲帶有什麼不同。
.結論：聲音是由物體的而產生.
（二）聲音是怎樣向遠處傳播的?.閱讀：真空罩內的鬧鐘實驗。聯絡該實驗現象，大家能得到什麼結論？
1.猜想：聲音向遠處傳播需要介質。
2. 實驗：將你的耳朵緊貼在課桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手輕輕地敲擊；再使耳朵離開，用手以同樣大的力度敲擊桌面。比較兩次聽到的聲音。（組內合作）
3.動腦想一想：實驗的第一次敲擊聲是在桌面的一端發出的，但耳朵貼在桌面的另一端能聽到聲音，在這個過程中聲音是由什麼物質從一端傳到另一端的？
當耳朵離開桌面時，我們同樣可以聽到敲擊聲，這次的聲音是由什麼物質傳到耳朵的？我們平時聽到的各種聲音主要是通過什麼物質傳到耳朵中的。
4。游泳時，人耳在水中能聽到聲音嗎？
5.閱讀教材p25,聲音在介質中以的形式傳播。
.結論：在物理學中，把傳播聲音的物質叫做________，它可以是氣體，還可以是________或________；真空傳聲。
我們平時聽到的聲音主要是通過______ 傳播的。聲音在介質中是以__ __ 的形式傳播.
（三）聲音在不同介質中的傳播速度
閱讀p30小資料知：聲在每秒內傳播的距離叫做________，在15℃和25℃時空氣中的這個值分別是和
聲音的速度跟介質的有關；聲音在氣體、液體、固體中傳播的速度分別用v1、v2、v3表示，其大小關係為
在人耳能區分回聲的情況下，人到障礙物的最小距離是空氣中聲速v=340m/s)
三 、展示交流：展示預習成果
四、反饋練習：
1、聲音是由物體的________產生的停止，聲音就消失。
2、釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明能夠傳聲。
3、月球上的太空人只能通過無線電來進行交談，主要是因為_______不能傳聲。
4、北宋的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為
5、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到______次聲音，第一次聲音是通過_________傳播的，第二次聲音是通過_______傳播的。若某同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數是________。
6、把恰好浸沒在海面下的鐘敲響，鐘聲傳到海底，再反射回海面下的鐘處，共經過2s，社設海水中平均聲速為1500m/s，則該處海洋深度為______m。
7、關於聲音的發生和傳播，下列說法中正確的是（ ）
a、聲音可以在真空中傳播 b、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢
c、一切發聲的物體都在振動 d、在空氣中聲音的速度與光的速度相同相關資料
課堂總結：本節學會了什麼？（看哪一組總結的最全面、有條理）
聲音的產生於傳播練習題
一、我來填
1．聲音是靠物體的________產生的，，物體的______停止，發聲也就停止。聲音能在物質中傳播，但不能在________中傳播．
2．龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面的而產生的，並經_________傳入人耳．
3．聲音在空氣中傳播比在水中傳播______；聲音在鐵棒中傳播比在水中傳播______。
4．釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明花樣游泳運動員在水中表演時，能聽到岸上優美的**聲，這是因為聲音可以在______中傳播。
5．某人對著山崖大喊一聲，經1．2s聽到回聲，則此人離山崖的距離大約是_____m．
7．在不同的介質中聲音傳播的速度一般不同，聲速跟介質的______有關，還跟介質的______有關，在15℃空氣中的傳播速度是______。北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲．這是因為
8．甲乙兩個同學研究聲音的傳播現象，甲同學把耳朵貼在一根很長的鋼管上，乙同學在鋼管的另一端敲了一下，甲同學能夠聽到_________次敲擊聲.
9．乙個正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，當逐漸抽出玻璃罩內的空氣時，鈴聲減弱，最後一點聲音也聽不到。這種描述是______。（填「準確」或「不準確」）
10．雷雨天總是先看到閃電後聽到雷聲，這是因為11．一架在3015公尺高空飛行的飛機,若聲音在空氣中傳播的速度是335公尺／秒．則飛機發出的聲音傳到地面所用的最短時間是________秒．
12．聲音是由於物體的_________而產生的，聲音的傳播需要
13．人耳能區分開回聲和聲源的條件是二者相差_____秒以上．
14．要使笛子發出聲音，必須用口來吹，使管子裡的發生
15. 把恰好浸沒在海面下的鐘敲響，鐘聲傳到海底，再反射回海面下的鐘處，共經過2s，社設海水中平均聲速為1500m/s，則該處海洋深度為______m。
16.你知道超音速飛機嗎？按常溫下聲音的傳播速度計算，超音速飛機的速度至少應大於___ km/h.
二、我來選
1、物體發聲時的共同特徵是（ ）
a、物體發出的聲音我們都能聽見 b、物體發出的聲音都是優美動聽的
c、發聲的物體都在振動d、物體發出的聲音只能在空氣中傳播
2、關於聲音的發生，下列說法中正確的是（ ）
a、只有聲帶不停地振動才能發出聲音 b、一切正在發聲的物體都在振動
c、只要人耳聽不到，振動的物體就不會發聲d、只有固體和氣體振動時才能產生聲音
3、關於聲速下列說法中不正確的是（ ）
a、聲音從水中傳到空氣中時，聲速增大 b、聲音從水中傳到空氣中時，聲速減小
c、聲音被牆壁反射回來，聲速不變 d、聲音被牆壁反射回來，聲速變小
4、下列說法中正確的是（ ）
a、聲音在固體、液體中的傳播速度比空氣中小
b、聲音在氣體中傳播時受到的阻礙小，因此傳播速度較大
c、聲音在順風中傳播得遠且範圍大，在逆風中傳播得近且範圍小
d、要想聽到聲音，必須要有振動的物體和傳播聲音的介質
5、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇走，這說明（ ）
a、只有空氣能傳播聲音b、空氣和水都能傳播聲音
c、水不能傳播聲音d、聲音在任何條件下都能傳播
6、玻璃缸的水中有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸的上沿，金魚立即受驚，這時金魚接收到聲波的主要途徑是（ ）
a、魚缸——空氣——水——金魚 b、空氣——水——金魚
c、魚缸——水——金魚d、水——金魚
7、人們傾聽地聲，利用岩層發生形變時的地聲異常來預報**，這是利用了（ ）
a、固體能夠傳播聲音b、固體比較堅硬，振動強烈
c、固體傳播聲音比較完整d、固體傳播振動均勻
8、老師在教室裡講課，聽不到回聲，原因是（ ）
a、教室的窗戶開著不能反射回聲
b、教室的牆壁把聲音全部吸收了
c、教室的四周牆都較近，將反射回來的聲音與原聲混在了一起區分不出來
d、教室的牆壁修建得不能反射聲音，也就聽不到回聲
9.你有這樣的體會嗎？當你在曠野裡大聲唱歌時，不如在房間裡大聲唱歌聽起來響亮.下列說法中正確的是
a.曠野裡空氣稀薄b.在房間裡原聲和回聲混在一起，使原聲加強
c.房間裡空氣不流動d. 以上說法都不對
四、我來算
1.我們可以利用回聲測量海洋的深度，當從海面發出聲音3 s後接收到回聲時，測量出此處海洋的深度是多少？（聲音在海水中的傳播速度是1540 m/s）
2.某實驗小組為了測定聲音在水中傳播的速度，使兩隻船在水中相距17 km.乙隻船上的學生將乙個發聲體放入水中，當發聲體發聲的同時，船上的燈閃亮；另乙隻船上的學生在水裡放乙個聽聲器，他們看到燈閃亮後經過11 s收到了發聲體的聲音.
請問他們測出聲音在水中傳播的速度是多大？
《聲音的產生與傳播》教學反思
一 教學設計反思 本節課通過創設具體的生活情景引入新課，教學目標設定合理，與學生的基礎相符 能夠較好達到德育目標。教學時間安排恰當，問題設計科學合理 當堂訓練與教學內容相符，能夠達到學以致用的目的 課堂小結能夠較好的內化目標 所布置的作業難易得當，可以很好的強化和鞏固教學目標。二 教學過程反思 教學...
教學設計 聲音的產生與傳播
樂山師範學院物理與電子工程學院 製作 曹豔江 2011年7月20日 聲音的產生與傳播 樂山師範學院物理與電子工程學院曹豔江 一 教材分析 聲音的產生與傳播 選自人教版課程標準實驗教科書八年級 物理 上冊第一章第一節內容，教學物件為剛接觸物理的八年級學生。從內容上看，本節課闡述的主要內容為聲音的產生 ...
聲音的產生與傳播教學設計
遵義市新蒲新區新中中學 繆洪福 設計思想 一切以提高教育教學質量為中心，以學學以致用為目的。緊緊圍繞新課程目標進行教學。八年級學生由於剛剛接觸物理學科的學習，因此激起學生學習物理的興趣是非常重要的。聲音的產生和傳播 這個內容和我們的生活緊密相關，因此，我的設計主要從充分發揮學生的積極主動性，通過 活...