導學目標知識點：
1、知道聲音產生與傳播的條件
2、知道聲音以聲波進行傳播，不同介質中的聲速不同；
導學方法：實驗**法、歸納法
課時：1課時
導學過程
課前導學
1、一切正在發聲的物體都在停止，發聲也停止。
2、 演奏小提琴時，琴弦在打鼓時在振動；敲擊瓷碗邊緣後聽到的聲音是由振動發出的；吹笛子時，笛子發聲是由發出的。
3、聲音靠傳播，聲音以的形式傳播，聲速大小與
有關，15 ℃時空氣中的聲速是
4不能傳聲，一般情況下，聲音在固體、液體和氣體中的速度大小規律是
課堂導學
1、設計多個實驗方案，**聲音是由於物體振動產生的
(1)實驗器材
(2)研究方法
(3)實驗過程
2、如p14圖1-4所示，用實驗驗證聲音的傳播需要介質(真空不能傳聲)，你還有其它的實驗方案嗎？
3、設計實驗方案：分別**固體、液體和空氣可以傳聲。
教師引導、學生歸納小結
課堂練習
1、如圖所示，敲擊右邊的音叉，會看到泡沫小球如將上述裝置帶到月球上做實驗，則會看到小球這說明
2、若兩次聲音到達人耳的時間間隔不少於0.1秒，人耳就能把兩次聲音區分開。
（1）要能區分自己的拍手聲和高牆反射回來的回聲，你至少要離高牆多遠？
（2）甲在長鐵管的左端敲擊一下，乙在鐵管右端感覺到二次聲音，則鐵管至少多長？
3、一列火車以72km/h的速度駛向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m時，火車鳴笛，司機鳴笛後經過多少時間聽到回聲？
課後練習
1、利用聲學知識測定海洋的深度(或測量閃電處離地面的高度),需要先知道哪些資料，需要測出那個物理量，試畫出記錄實驗資料的**。
2、小明走近魚缸拍手，金魚備嚇跑，小麗耳朵貼在桌面上，輕敲桌面遠端，小麗聽見敲擊聲。魚兒究竟是被拍手聲還是拍手動作嚇跑的？敲擊聲是通過空氣還是桌面傳入人耳？
針對以上問題，提出實驗改進意見，解答上述問題。
3、利用火車車輪與鐵軌接頭處撞擊發出的聲音可以粗測火車執行的平均速度，說出你的測量方案和需要的器材。
課後反思
一．填空題
1．聲音的傳播需要_______，平時我們聽到的聲音，一般是靠______來傳播的。
2．「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳」。說明和_______都能發聲，
_______ 能傳播這些聲音，人接收聲音的感覺器官是_______
3．2023年1月29日0時38分（北京時間），美國太空梭「挑戰者」號**，大約經過13 h，它的次聲波傳到中國科學院聲學研究所的北京監測站（香山），其間的路程達14300 km，則次聲波的傳播速度約為_______km/h.
4．在不的介質中，聲音傳播的速度一般不同，因此聲速跟介質的_____
有關；它還跟介質的______有關，在15℃空氣中的傳播速度是______。
5．乙個正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，當逐漸抽出玻璃罩內的空氣時，鈴聲減弱，最後一點聲音也聽不到。這種描述是_____。（填「準確」或「不準確」）
6.馳名中外的北京天壇裡的回音壁，三音石，圜丘三處建築有非常美妙的聲音現象，它
是我國古代建築師利用聲音的_______
造成的音響效果。
7、15℃時，人要聽到自己的回聲，他到障礙物的距離至少應該是_______m
二．選擇題
1.關於聲音的發生，下列說法中不正確的是（）
a．振動的物體都能發出聲音
b．聲源一定在振動
c．只有振動快的物體才能發聲
d．不振動的物體不發聲
2．在敲響大古鐘時，有同學發現，停止對大鐘的撞擊後，大鐘「餘音未止」，其主要
原因是（）
a．鐘聲的回音
b．大鐘還在振動
c．鐘停止振動，但空氣還在振動
d．人的聽覺發生「延長」
3．乙個人站在平行的兩峽谷之間，當他擊掌時，分別在0.3 s和0.7 s後聽到回聲。若聲音當時1 s內傳播330 m，則兩峽谷之間的寬度為（）
a.165 m
b.198 m
c.221 m
d.330 m
4．下列關於聲速說法中，不正確的是（）
a．聲音從水中傳到空氣中時，聲速增大
b．聲音從水中傳到空氣中時，聲速減小
c．聲音被牆壁反射回來，聲速不變
d．聲音被牆壁反射回來，聲速變小
5．玻璃缸的水中有金魚，用細棍輕輕敲擊魚缸的上沿，金魚立即受驚，這時金魚接收到聲波的主要途徑是（）
a．魚缸——空氣——水——金魚
b．空氣——水——金魚
c．魚缸——水——金魚
d．水——金魚
6．人們傾聽地聲，利用岩層發生形變時的地聲異常來預報**，這是利用了（
a．固體能夠傳播聲音
b．固體比較堅硬，振動強烈
c．固體傳播聲音比較完整
d．固體傳播振動均勻
7．將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外乙個人敲一下鐵管的另一端，則能聽見（）
a．兩次響聲，它們依先後次序是由鐵管，空氣傳來
b．兩次響聲，它們依先後次序是由空氣，鐵管傳來
c．無數次響聲，聲波在鐵管內被管壁無數次地反射
d．無法判斷
8 .下面幾種現象中，能說明聲音可以在水中傳播的是（）
a.用光將魚吸引到網內
b.魚被岸上人說話的聲音嚇跑
c.在岸上聽見河水流動的聲音
d.在岸上聽見波浪拍擊海岸岩石發出轟鳴聲
9.百公尺賽場上，如果計時員是從聽到槍聲開始計時，他所測到的運動員成績比實際成績要（ ）
a.完全一樣
b.好一些
c.差一些
d.無法判斷
10．我國已進行了「神舟」號載人航天飛船的試驗，不久的將來，我國的太空飛行員將乘
坐宇宙飛船邀遊太空，太空飛行員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業時，他們之間不
能直接對話，必須借助電子通訊裝置進行交流．其原因是( )
a．用通訊裝置對話是為了方便
b．聲音的傳播需要介質
c．太空中雜訊太大
d．聲音只能在地面上傳播 實
2．如圖1-1所示，幾隻鳥在樹上「歌唱」，乙個聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內，靠近單層玻璃她能聽到室外鳥的「歌聲」；她到另一門窗緊閉的乙房間內，靠近雙層玻璃（雙層玻璃的夾層內抽成真空），她卻幾乎聽不到室外鳥的「歌聲」。請你運用所學物理知識，解釋為什麼在乙房間內女孩幾乎聽不到室外鳥的「歌聲」。原因是
應用創新
1．超音速飛機的飛行速度常用馬赫數表示，馬赫數指的是聲速的倍數（聲速指聲音在15℃時的傳播速度）。某超音速飛機飛行的馬赫數為2.5，那麼它的飛行速度是多少m／s？
若廣州到北京的距離為1700 km，這架飛機從廣州飛到北京需要多少時間？
2閱讀材料：
昆蟲是怎樣發聲的？有許多昆蟲都會發出一些古怪的聲音，可昆蟲沒有聲帶，它是怎麼發出聲音的呢？它們是靠身上的特殊發音器發音的。
蟬是靠腹部的音膜和共鳴器發出聲來的。蟋蟀等是依靠翅膀摩擦發音的。蝗蟲是由腿節內側和前翅縱脈相摩擦發音的。
蚊子。蒼蠅。蜜蜂等，是靠飛行時振動翅膀發音的。
而叩頭蟲是靠胸節互相碰擊發出聲音的。
讀完這則小短文，你一定會有所發現，請你把它們寫出來。
3**設計題：
小麗要設計實驗證明「液體也能夠傳聲」這一結論，請你幫助設計實驗。要求寫出實驗器材、步驟、現象及結論.
一．聲音的發生和傳播 答案
一．填空題
1.介質、空氣；
2.氣體、液體、固體、空氣、人耳；
3.1100 ；
4.種類、溫度、340 m/s ；
5.準確的；
6.反射；
7.17
二．選擇題
實驗**
1.水而蕩起波紋,說明發聲體振動發聲
2.聲音的傳播需要介質
應用創新
1.850 m/s
2000 s
2.聲音是由聲源振動產生的
3.（1）實驗器材：收音機，塑膠袋、臉盆、水、橡皮筋（2）實驗步驟：
在臉盆內裝入適量的水，開啟收音機，開大音量。然後將它裝入塑膠袋中，用橡皮筋扎好袋口，然後放入水中。（3）現象：
水中的收音機發出的聲音我們仍能聽到。說明水能傳播聲音。
《聲音的產生與傳播》教學反思
一 教學設計反思 本節課通過創設具體的生活情景引入新課，教學目標設定合理，與學生的基礎相符 能夠較好達到德育目標。教學時間安排恰當，問題設計科學合理 當堂訓練與教學內容相符，能夠達到學以致用的目的 課堂小結能夠較好的內化目標 所布置的作業難易得當，可以很好的強化和鞏固教學目標。二 教學過程反思 教學...
教學設計 聲音的產生與傳播
樂山師範學院物理與電子工程學院 製作 曹豔江 2011年7月20日 聲音的產生與傳播 樂山師範學院物理與電子工程學院曹豔江 一 教材分析 聲音的產生與傳播 選自人教版課程標準實驗教科書八年級 物理 上冊第一章第一節內容，教學物件為剛接觸物理的八年級學生。從內容上看，本節課闡述的主要內容為聲音的產生 ...
聲音的產生與傳播教案 20090828
課題聲音的產生與傳播 課型新授課時安排 1課時執教教師 目標知識技能 1 體驗聲音的產生是由於振動引起的。2 領會聲音傳播需要介質。3 知道聲音在不同介質中傳播的速度不同 過程方法 1 通過演示和實驗，使學生初步學會有目的地觀察現象並學會描述實驗現象，收集有效的資訊並根據資訊歸納科學規律。2 在學習...