《3拍手歌》講課教案
學校：望重學校
年級：二年級語文
執教人：劉鵬鵬
3拍手歌
一、教學目標：
1. 認識「雀、錦、雄、鷹、雁」這幾個字，會寫「深、熊、貓」。
2. 能準確、熟練地朗讀兒歌，並能在拍手遊戲中有節奏地背誦兒歌，體驗兒歌帶來的快樂。
3. 在反覆朗讀中理解課文內容，產生保護動物的願望。
二、教學重難點：
朗誦、背誦兒歌。懂得保護動物，愛護動物。
三、教學準備：
課件第二課時
四、教學過程
（一）檢查複習，激趣匯入
同學們，這節課我們繼續學習識字3《拍手歌》，這些生字你會讀了嗎？課件出示詞語，學生認讀。
去掉拼音，你還會讀嗎？
（二）精讀兒歌，了解動物。
【一】聽錄音回顧課文。
生字掌握的都不錯，下面老師就帶你去動物園走一走，看一看。
聽老師讀課文，邊聽邊想：動物的世界是怎麼樣的？用課文中的一句話來回答。
生：動物世界很新奇。
師：是啊！讓我們一起走進這新奇的動物世界！
【二】了解動物，練習表達。
1、生自由讀課文，劃出文中都介紹了哪幾種動物？
2、指名學生交流匯報，在學生交流的過程中教師適時進行指導：
（1）雄鷹：我們先來看看天空中有誰？出示雄鷹高空飛翔**。
師：你們看！雄鷹在幹什麼？在什麼地方飛翔？（根據生的回答課件出示：雄鷹飛翔雲彩間！）
師：誰來學一學雄鷹飛的動作？
師：是啊！雄鷹只有在天空中有力地振動翅膀，它才會越飛越高！
（有感情地讀句子）
（2）雁群：大家猜，空中還有誰？出示大雁群飛排隊的**，感受大雁的齊心協力，團結一致。
師：再看，藍天上還有什麼？是乙隻大雁嗎？許多的大雁，我們把它叫做「雁群」，大雁為什麼要一起飛呢？
師：排著隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀會產生一股上公升的氣流，後面的大雁利用這股氣流可以飛得更快更省力。
大雁的隊形有時像個人字，有時像一字，難怪人們說：天空雁群會寫字。（課件出示大雁排**字形、一字形的**）
師：動物世界真的很新奇！我們繼續走進動物世界參觀吧！
（3）孔雀、錦雞：出示兩種動物的**，引導學生觀察它們的外形，發現它們的相似之處，從而理解「是夥伴」的意思。
師:為什麼孔雀錦雞是夥伴？你看一看，它們有什麼相似之處？
（4）黃鸝、百靈：出示兩種鳥的聲音和**
師：聽，誰在唱歌迎接我們？
生：黃鸝和百靈（根據生的回答隨機出示兩種鳥的**）
師：一天，黃鸝鳥和百靈鳥比賽唱歌，比了三天三夜也沒有比出乙個勝負來，它們決定一定要賽出勝負來？於是就有了：黃鸝百靈唱不休。
（5）老虎：聽完美妙的鳥鳴聲，你看誰來了？出示老虎**。那你知道它生活在**嗎？與老虎有關的成語或兒歌，你知道嗎？
引出句子（相機識字深）。
（6）熊貓：出示熊貓**
師：最後，我們來到竹林裡。你們看，誰在幹什麼？
生：竹林熊貓在嬉戲
師：嬉戲是什麼意思？（做遊戲）
我們也來做個遊戲，同位拍手，有節奏地練讀2-7小節。
3、同位拍手，有節奏地練讀第2-7小節。
【三】滲透情感教育
師：動物王國裡的動物可真有趣，它們有的外形美麗，有的叫聲動聽，有的兇猛，有的可愛，有的聰明，有的團結。請同學們大聲朗讀課文第8-10小節，感受動物世界的新奇吧。
指名學生朗讀第8-10小節。
生：我知道「大小動物都有家」的意思，就是指不同的動物生活在不同的地方，老虎生活在大森林裡，小鳥生活在樹林裡。
師：是啊！動物是我們人類的朋友，我們應該保護他們。
生：我看到也有一些人很愛護動物，他們收留了一些流浪狗，把它們照顧得很好。
師：動物自古以來就是人類的朋友，讓我們像愛護朋友一樣去愛護動物吧。
（三）、考考你
活躍一下你的大腦，考考你。
1、課件出示詞語：孔雀、大雁、老鷹、錦雞、黃鸝、天鵝，學生認讀。
2、鼓勵學生認真觀察，說說加點的字有什麼相同之處？
3、教師出示「隹」字和「鳥」字，告訴學生：「隹」和「鳥」都與鳥類有關，在古代，「隹」表示短尾巴的鳥。「鳥」則表示長尾巴的鳥。
（四）、課堂小結
同學們，經過這節課的學習，我們對動物世界有了更深的認識，讓我們一起拍著手讀兒歌再次走進動物世界吧！
（五）、作業布置
請同學們把這首拍手歌背給家人聽。
板書設計：
3、拍手歌
動物世界人類朋友
保護動物
5、教學反思：
本課旨在讓學生掌握本課的3個生字「深、熊、貓」，能夠有感情的朗讀課文，並能達到會背。通過本節課的學習，學習任務基本達成，拓展認識了「隹字旁」和「鳥字旁」的區別，學生本節課的學習興趣濃，能積極參與教學活動中來。
第二課時教學設計
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