鍾山鄉2023年春季學期小學數學高效課堂優質課
競賽教案
執教人：明燈小學王世杰
執教年級：祝豐小學三年級
執教時間：2023年5月24日
執教課題：面積的意義
教學內容:蘇教版國標本小學數學教材第六冊74—77頁。
教學目標:
（一）知識與技能:
使學生通過觀察、操作等活動認識面積的含義,初步學會比較物體表面或平面圖形的大小,在比較中完善和強化對面積含義的認識。
（二）過程與方法：
使學生在比較平面圖形面積大小的過程中,能主動探索多樣的方法,鍛鍊數學思考能力,發展空間觀念。
（三）情感態度價值觀:
在學習活動中,體會數學與生活的聯絡,激發進一步學習和探索的興趣。
教學重點:認識面積的意義。
教學難點:體驗感悟面積意義,並學會比較物體表面和平面圖形的大小。
教學準備:課件、長方體、紙片、紙條、方格透明塑料片等實物。
教學過程:
一、認識面積的意義
（一）認識物體表面面積的意義
1、創設情境，認識「面」
師:很高興能和小朋友們一起學習交流。你們歡迎老師給大家上課嗎,......誰願意上來和老師握一握手,表示對老師的歡迎。(握手後老師和學生的掌心向外)
師:小朋友們,你們認為我和××小朋友的掌面哪個大?
2、初次感受面積的意義
談話:我們人的手掌有掌面，而且掌面有大有小,其實生活中的很多物體也有麵，物體的面也是有大有小的。請看大螢幕（課件出示，並解說），你能從身邊找出一些「面」來嗎？
師:黑板的表面和書本的封面,哪個面比較大,哪個面小呢?(學生觀察後回答)
我們把物體表面的大小就是它的面積。 (板書課題)
指出:黑板表面的大小是黑板面的面積,書本封面的大小是書本封面的面積(讓小朋友輕輕地把這兩句話說一說。) 。
師：那麼課桌桌面的大小就是課桌桌面的…？手掌面的大小就是手掌面的…？
3、再次體會面積的意義
（1）「想想做做」第1題摸摸練習薄的封面、文具盒的封面、和三角尺的面，比一比哪乙個面大，哪乙個面小。
（2）指名在不用眼看的情況下摸物體的面判斷大小（準備乙個長方體。）
（二）認識平面圖形面積的意義
1、師（將學生摸的面一大一小畫在黑板上）：剛才摸的是物體的面，它有大小即有面積，我把摸的面畫在黑板上就是乙個平面圖形，那平面圖形有面積嗎?
明確:平面圖形的大小就是平面圖形的面積（板書）。
2、師小結（面積的意義）：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積（生齊讀）
二、**比較平面圖形面積的大小
（一）課件出示**，引導**（兩**，一組大小明顯，另一組大小不明顯）
1、出示第1**：哪個平面圖形的面積大？你怎麼知道的？
明確：觀察法
2、課件出第2**：哪個平面圖形的面積大？怎樣比較呢？
（1）師談話激起學生**興趣，下發準備材料（兩張紙、紙條、方塊、方格透明膠片）。
（2）學生利用下發的材料（也可用自己的材料）**，師巡視指導。
（3）學生反饋:哪乙個平面圖形的面積大？是怎樣比較的？（上台展示比較操作方法）
3、引導小結：觀察法、重疊法、測量法......
（二）教學第75頁「試一試」
1、比較下面兩個圖形面積的大小
課件出示**
學生小組交流比較
學生反饋師小結：哪乙個平面圖形的面積大？是怎樣比較的？
2、每人畫乙個平面圖形，與同桌比比哪乙個圖形的面積大。
學生畫圖並比較
學生反饋（指名展示圖形並說說面積大小）
三、課堂練習（指導完成「想想做做」）
第2題：課件出示四幅省圖，提出問題：你能看出哪個省的面積比較大，哪個省的面積比較小嗎？學生觀察後反饋。
第3題：課件出示圖形，提出問題：那個圖形的面積大一些？為什麼？你是怎麼比較的？
指名反饋師小結：數格仔法
第4題：（1）師：在認識面積之前，我們已經認識了它的孿生兄弟——周長，他們兄弟倆總是形影不離，我們可得分清哦，下面就讓我們一起來辨認一下。
（2）課件出示**，提出要求：用藍色描出各圖形的邊線，紅色塗它們的面。
（3）學生操作
（4）展示反饋，說說藍色描出的邊線是什麼？塗紅色的面呢？
（5）師強調小結：平面圖形的周長是指平面圖形周邊的長度，而面積則是指圖形的大小。
第5題：（1）師談話引出圖形（課件出示）
（2）提出問題：從圖中你知道些什麼？
（3）學生觀察、交流匯報，師作適當評價。
四、總結：知識的回顧與整理
五、布置作業
1、摸一摸家中的生活用品的面，比一比它們的面積大小。
2、任意畫兩個平面圖形，用藍色描出各圖形的邊線，紅色塗出它們的面。
六、板書設計：
面積的意義
物體表面
或大小面積
平面圖形
比較方法：觀察重疊測量數格仔......
面積和面積單位教學設計
城關希望小學 李敏 一 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書三年級數學下冊第70至74頁。二 教學目標 1.通過摸一摸 比一比等活動，使學生理解面積的意義。2.在解決問題的過程中，使學生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規則。3.認識常用的面積單位 平方厘公尺 平方分公尺和平方公尺。在...
「面積和面積單位」教學設計
教學內容 面積和面積單位 人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第71 74頁內容，完成相應的 做一做 及練習十八第1 2題。教學目標 1 知識與技能 結合例項使學生認識面積的含義，體會並認識面積單位。初步建立1平方公尺 1平方分公尺 1平方厘公尺的表象，進一步促進空間觀念的發展。培養學生的觀察...
《面積和面積單位》教學設計
淄博師範高等專科學校劉蕾 一 教學內容 面積和面積單位 是課程標準人教版實驗教科書三年級數學下冊第70至74頁的內容 二 教材簡析 面積和面積單位 屬於空間與圖形領域，是三下第六單元 面積 的教學內容。這一單元主要包括 面積和面積單位 長方形 正方形的面積計算 面積單位的進率 常用的土地面積單位四部...