【教學內容】義務教育教科書（北師大版）三年級下冊第49頁-50頁的內容
【教材分析】
「面積」的認識是北師大版義務教育教科書三年級下冊第五單元的內容。本節課的學習是學生第一次接觸面積這個概念，它是學生學習本單元內容的基礎。為了讓學生更直觀的認識面積的含義，教材安排了三個不同層次的實踐活動：
一是結合三個比大小的具體例項，讓學生獲得對面積的感性認識，初步感知面積的含義；二是進行比較兩個圖形面積大小的實踐操作，體驗比較面積大小策略的多樣性，讓學生初步感知用正方形進行測量、比較的優點，從而為後面學習面積單位做好鋪墊；三是通過在方格紙上畫圖的活動，進一步認識面積的含義，體驗面積相同的圖形，可以有不同的形狀這個數學事實。
【學生分析】
學生在此學習之前已有一定的知識基礎和生活經驗，他們初步認識了立體圖形長方體、正方體、圓柱、球及平面圖形長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形等，會計算長方形和正方形的周長，在日常生活中也積累了一些對物體表面大小的認識經驗。有初步的實踐活動的經驗，能主動地研究問題，敢於創新，有初步地獨立設計研究方案的能力，有合作學習的意識和初步的合作學習的能力。通過與學生的交流，我發現很多學生已經知道「面積」這個詞語，對於面積的學習有迫切的需求，更有一些學生已經知道計算長方形、正方形面積的方法，但對面積的含義並不能說清楚。
可見，對學生來講，要建立起清晰的「面積」概念還比較困難，很容易將「面積」與「周長」混淆。
【學習目標】
1．結合具體例項和活動，認識面積的含義。
2.經歷比較兩個圖形大小的過程，**比較圖形大小的方法（割補法，擺方塊等），積累比較圖形面積的直接經驗。
4．在比較圖形面積大小的過程中養成獨立思考，勇於探索的習慣。
【教學過程】
一、創設情境，初步感知面積含義
1．遊戲匯入
（1）同學們，你們喜歡做遊戲嗎？
今天我們來做乙個塗葉子的遊戲。男生、女生各選取一人到講台上來塗葉子。
（2）你們覺得公平嗎？（不公平）為什麼？
學生可能出現的情況：女生的樹葉比男生的小
樹葉的什麼比較小呢？（面、面積）
樹葉的面什麼樣呢？請你來摸一摸？我們生活中這樣的面多嗎？
2．物體表面的大小
（1）找一找我們教室裡哪些事物有麵，摸一摸。
小結：這樣的面還有很多，我們數學上就把剛才 「物體的表面」（教師板書：物體的表面）。
指名說：什麼是數學書的面積？數學書的表面就是數學書的面積。
（2）說的可真好，來與老師擊掌，請同學們觀察並說一說發現了什麼？
（3）找出教室中的兩個事物比較它們的大小。
3．封閉圖形的大小
（1）下面老師把這些物體的面取下來，你們看變成了什麼？你們認識嗎？下面我們就來認識這些封閉圖形的面積。
（2）誰能來摸一摸這個圓形的面積？
這個圓的大小就是它的面積，你能像老師這樣說一說嗎？指名說一說其它圖形
數學上，我們把封閉圖形的大小叫做它們的面積。（板書：封閉圖形的大小）
4．揭示概念
二、實踐操作，體驗比較面積大小策略的多樣性
1、教師出示乙個正方形和乙個正方形（正方形面積與長方形面積接近）
2、老師為同學們準備了一些學具，你可以用自己的方法，也可以借助一些學具。
3、組織學生進行交流
三、設計圖形，進一步認識面積的含義
1、畫乙個面積等於7個方格的圖形
2、學生獨立設計
3、組織學生交流展示
4、提問：幾位同學設計的圖形一樣嗎？
他們畫的圖形誰的面積更大一些？
四、鞏固練習
教師出示幾**形，請學生分別比一比每一組兩個圖形的面積大小。
五、小結
今天你學到了什麼？
《什麼是面積》教學設計
教學內容 北師大版小學數學三年級 下 第四單元第1課 空間與圖形。教材分析 這是一節空間與圖形的概念教學課，是在學習並掌握了長度單位和周長概念及計算的基礎上安排的一節認識面積含義的概念教學課。本節課的學習內容是學生後續學習組合圖形及不規則圖形面積的重要基礎。學情分析 學生知識經驗分析 在本節課學習之...
什麼是面積教學設計
教學目標 1 結合具體的例項和畫圖活動，認識圖形面積的含義。2 經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。3 使學生通過 摸一摸 比一比 擺一擺 畫一畫 等多種操作活動理解面積的含義，發展學生的空間觀念。教學重點 認識圖形面積的大小。教學難點 理解面積含義。教學方法 談話 觀察操作法 教...
《什麼是面積》教學設計
石室雙楠實驗學校陳倩 學習目標 1 讓學生結合具體例項和畫圖活動，認識圖形面積的含義。2 讓學生經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。3 在活動中培養學生的動手操作能力 分析綜合能力和初步的空間觀念。4 使學生在活動中懂得解決問題的方法不是唯一的，並發展與人合作交流的能力。教學準備 ...