一、匯入新課，了解物體表面有大小。
二、認識物體表面面積，感受物體「表面」的存在。
1、說說你看到的物體有什麼不同？
（比較國旗、硬幣、課本等物體表面）
（我們所說的這些物體表面的大小，就指的是這些物體的什麼面積）板書： 面積出示定義讀一讀
2、我們身邊的許多物體他們也有面積，
3、用手摸一摸身邊物體的面積，
4、比較這些物體表面面積的大小（課本、書桌）三、認識圖形面積由「面」到「形」讓學生理解歸納面積的含義。
物體有面積那圖形有沒有面積呢？
1、比較兩個圖形有什麼不同？（長方形、平行四邊形、圓形）這些圖形也有大有小，那他們的大小是不是就是它們的面積呢？
出示「圖形的大小，就是它們的面積」
2、塗一塗，在學習紙上塗一塗這些圖形的面積。
3、選擇不同的結果用展台展示。（發現「封閉」這一特點）4、出示圖形面積的定義
5、讓學生試一試把兩句話概括起來說說面積的定義。
板書：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積四、**方法，比較面積大小。
1、出示正方形和長方形兩張卡紙，讓學生通過觀察看看哪張卡紙面積大。（開始大家通過觀察法就知道了圖形面積的大小，但現在？）
2、這時候怎麼辦呢？誰有辦法？討論交流
3、利用白板課件，用「公尺奇妙妙工具」的情景，採用遊戲形式，用乙個轉盤讓小組代表挑戰，體會比較圖形面積大小方法的多樣性。
（擺圖形、割補、畫格仔數格仔）
五、拓展練習，鞏固新知
1、用數格仔的方法比較圖形面積大小
2、學生在格仔裡按照面積大小要求擺圖形。
3、創造圖形
六、總結
出示面積的定義，讓學生談談收穫。
七、作業：繼續創作圖案
《什麼是面積》教學設計
教學內容 北師大版小學數學三年級 下 第四單元第1課 空間與圖形。教材分析 這是一節空間與圖形的概念教學課，是在學習並掌握了長度單位和周長概念及計算的基礎上安排的一節認識面積含義的概念教學課。本節課的學習內容是學生後續學習組合圖形及不規則圖形面積的重要基礎。學情分析 學生知識經驗分析 在本節課學習之...
什麼是面積教學設計
教學目標 1 結合具體的例項和畫圖活動，認識圖形面積的含義。2 經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。3 使學生通過 摸一摸 比一比 擺一擺 畫一畫 等多種操作活動理解面積的含義，發展學生的空間觀念。教學重點 認識圖形面積的大小。教學難點 理解面積含義。教學方法 談話 觀察操作法 教...
什麼是面積教學設計
教學內容 義務教育教科書 北師大版 三年級下冊第49頁 50頁的內容 教材分析 面積 的認識是北師大版義務教育教科書三年級下冊第五單元的內容。本節課的學習是學生第一次接觸面積這個概念，它是學生學習本單元內容的基礎。為了讓學生更直觀的認識面積的含義，教材安排了三個不同層次的實踐活動 一是結合三個比大小...