加強校本培訓，提高教學質量
@鎮中心學校
縮小城鄉教育差距、提高農村教育水平，讓每個農村孩子都能接受良好教育，關鍵在教師。近幾年，國家加大力度，吸引優秀人才到農村長期從教。但城鄉教師隊伍整體素質差距依然較大，優秀教師「穩」和「留」的問題一直困擾著鄉鎮學校。
做作鄉鎮學校，高素質教師缺乏，不能靠等要，必須立足校本培訓。一年來，我們緊緊圍繞建設高素質的教師隊伍，按照「立足崗位，按需施訓」的原則，遵循教師成長的規律和個性發展特點，自主確定培訓目標，設計培訓內容，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓，讓教師在培訓中練就專業發展的內力，讓教師積極工作的動力在培訓中激發，讓教師專業發展的潛力在培訓中啟用，讓教師教育教學的實力在培訓中增強，讓教師教育教學的效力在行動研究中提高，使校本培訓成為促進學校可持續發展的動力系統，成為提高教育教學質量的有力保障。下面就我鎮開展校本培訓工作情況向各位領導做一簡要匯報。
一、健全制度，保障到位
校本培訓，難在落實，貴在堅持。為此各校制訂了「學校校本培訓制度」、 「校本教研管理制度」、 「師徒結對制度」、「校本培訓評估細則」、「骨幹教師培訓規劃」、「青年教師培訓規劃」、「學校領導推門聽課制度」、「教師外出培訓餐費、交通費報銷規定」等一系列制度、規定。對不同教師提出了不同的培訓目標，使培訓工作經常化、制度化。
在年初預算中劃撥專項資金用於教師培訓，在制度和經費方面為校本培訓工作提供了堅實的保障，校本培訓目標更加明確，更富實效。將培訓計畫納入各校學期工作計畫，各校制訂每年度校本培訓實施方案，教師參加校本培訓情況作為教師評優、評先、年度考核、職務聘任、晉公升的必備條件。有計畫有組織地開展教師的培訓活動，中小學校每月對各校的校本培訓進行檢查，並將檢查結果納入到學校月工作考核中，要求各校做到五有：
有培訓安排內容、有培訓記載、有培訓資料、有培訓筆記、有培訓體會，使我鎮的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續化。
保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，我們要求各校必須確保校本培訓經費，每學期至少為教師購買了報紙、雜誌10種；教育教學理論書籍師平3本以上，優先報銷教師外出培訓費用，為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
二、以人為本，形式多樣
在培訓中堅持「以人為本」，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。
1、以課例為載體的「四課」教研模式。
在「二五五」教學模式和「三生課堂」理論知識的引領下，學校構建了以課例為載體「四課」校本研修模式，即說課、看課、評課、思課。每週三和周四是文理兩大教研組的研究沙龍活動，周
三、周四的課例，同年級同學科的教師要提前一周針對執教教師的課題進行同伴互助研究，用集體的智慧型，打造智慧型的課堂。週三周四組織教學觀摩，聽課教師分任務進行課堂診斷，記錄有關資料和課堂上體現課題實驗的亮點，由教研組長彙總填寫。課後組內進行評課交流，教研組長記錄好每次課題研究的成果和存在的問題及改進措施，從而使下一次的研究方向更加明確。
2、充分發揮學校骨幹教師輻射作用。
在區教研室的提倡和中心學校指導下各校成立了骨幹教師幫扶團隊。每所學校的骨幹教師和年輕教師組成跨年級互幫互學組。這個幫扶團隊按學校制定的計畫定期開展主題研討，每學期互聽10節課，第一節課由師傅跨年級為自己幫扶物件上一節示範課。
每月進行兩次輔導。（包括備課、批改作業、輔導學困生、如何與家長溝通等等）每學期指導徒弟上一次公開課，撰寫一篇教學**並力爭獲獎。讓這些理論知識堅實、實踐經驗缺乏的年輕教師快速成長。
學校骨幹教師還要為學校的校本培訓工作出謀劃策，並身先士卒的在各自學科中率先實踐，進而引領推動本學科教師共同實踐。我們充分運用校內的優質資源，每學期組織他們進行校內的專長示範課和專題講座，進行學科間的研究交流，引發教師對課改的研討，引領學科間的相互借鑑。我們還將骨幹教師分散到各個教研組，引領教師開展教研，做到橫向帶動所有教師，縱向推出第二批骨幹教師。
加強學校管理提高教學質量
學校的中心工作是教學，而有效的管理是提高教學質量的保證，二者相輔相成，缺一不可。學校管理包括很多方面的內容，包括對教職工的管理，對學生的管理，對學校運營的管理等等，無論哪個方面，其目的均是為乙個中心即教學服務。小學生是祖國未來的希望，小學教育在我國整個教育中起著基礎性作用，同樣也是最重要的乙個教育階...
加強學校管理提高教學質量
肅寧縣硯昌中學學期總結 新學期的到來又預示著我校又度過了乙個不平凡的一年。這一年來，我們以 加強學校管理，提高教學質量 為目標開展了一系列工作。一 教師隊伍建設 擁有乙隻愛崗敬業的教師隊伍是學校發展的前提和動力，只有高素質的教師才能培養出高素質的學生。為人師表是教師的根本，教師的言談舉止對學生有著潛...
加強教學管理提高教學質量
2007年上半年，太平小學在區教研室的精心指導下，緊緊圍繞 加強教學管理，提高教學質量 這一中心目標，建章立制 加強學習 勇於探索 強化質量立校，具體做了一些工作，現向各位領導匯報如下 一 健全教學管理機制，落實教學工作的中心地位 1 理順管理機制，具體在執行上下工夫 實行分層次 分型別管理。建立了...