經驗介紹
堽城鎮中心小學甯方印
上學期，為大幅度提高我校的教育教學質量，強化教學中心地位和質量意識，牢牢把握形成質量的主要因素，抓實教學常規管理、加強教學研究。學校領導幹部和教師以高度的事業心和責任心，扎扎實實做好本職工作，全力以赴提公升教學質量，現將我校教學管理工作的一點做法及下學期的工作打算給各位領導匯報如下：
一、上學期工作做法：
一、教學常規
（1）進一步加強教學常規管理。優化教學管理組織，著力發揮學校教導處、班主任、教研組長在教學常規管理中的作用，並將結果納入對教師的考核與獎懲。
（2）實行推門聽課制度，為推進課堂教學改革，落實校本教研制度，促進相互交流借鑑，提高課堂教學水平，加強教學過程管理。學校事先不打招呼，隨時進入課堂聽課，學校領導幹部分為四個組：低段、中段、高段、藝體辦，每週每組聽課不少於2節，對教師的課堂教學進行量化，記入教師考核；校長、業務校長、教導主任每週推門聽課不少於兩節，聽完課後及時給教師座談，加強對教師課堂的指導，提高教學水平。
（3）學校按照鎮教辦、教研室的要求，認真做好「教學三清」工作
①「 堂堂清」是指語文、數學、英語三門考試科目，在每堂課新授課結束後，必須至少有10分鐘的課堂效果檢測，以檢查、鞏固學生在本節課所學知識。「堂堂清」所用檢測材料，可以是本節課同步訓練或者配套練習題，也可以自己挑選、印製的習題，但材料要儲存。原則上「堂堂清」要在本節課矯正完畢。
②「周周清」在本學期針對語文、數學、英語三個學科，在每週周五清理本週所學知識。試題由各級部備課組協商制定，語文、數學題量25分鐘、英語20分鐘，b5試卷一張（反正面），低段根據實際情況命制試題。命題形式上鼓勵教師根據實際情況手寫試卷，也可以用電子稿，但都必須保證質量，最遲每週三上午以級部為單位把試題交教導處審核。
檢測時間是每週五中午12:30—13:40。
監考教師由級部統一協調，每班一人，把學生課桌拉開。閱卷有備課組教師統籌，閱卷時間周五3:30—5:
30，並由級部安排相關教師做好成績統計，統計出平均分、及格率、優秀率。下周一各科安排好講評，對於沒有過關的學生，在講解完後，教師可以利用課餘時間，讓他們重新過關。下周二以級部為單位在周二晚辦公時間召開質量分析會。
③「月月清」是在每個學月結束後，語文、數學、英語三門考試科目，由學校統一安排，對本學月所學知識清理過關。試卷由各備課組根據教學進度統一命制，題量及題型依據縣教科研中心期末試題設定。考試形式採取同桌異年級，閱卷統一安排，利用課餘時間完成，成績統計由級部安排。
教師要對試卷及時講評，沒有過關的同學還要重新過關。成績統計完畢後，還要及時召開質量分析會，充分發揮質量檢測的診斷、矯正、激勵導向功能。
二、校本培訓
（1）成立名師工作室，從2023年12月開始，我校將在一線教師中選聘優秀教師，組建「名師工作室」，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進取、不斷創新、不斷發展；搭建有利於骨幹教師專業發展的新平台，打造一流的教師團隊，使名師工作室成為研究的平台、成長的示範、凝聚的核心、輻射的視窗。
（2）開展以主題式教研活動為主的校本教研。堅持「學研結合、課題帶動、共同發展」策略，以教研組為依託，以落實課標用好教材為基礎，以實施高效課堂教學為重點，紮實進行校本培訓，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。利用「推磨課」、「同一課型大家上」、教師之間聽「家常課」、**「名師課」、上好「責任課」，人人上一節「亮點課」等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學水平，為學校的特色發展提供有價值的意見。
（3）提高常規教研活動的實效性。以「全員研修」活動為載體，深入開展課堂教學研究、作業設計研究及常規管理研究，緊緊圍繞「提高課堂教學效益問題」和「教學三清」教學改革，從實效出發，把研究的主攻方向放在提高課堂教學效益上，著力解決教師在教學實踐中遇到的突出問題。
三、教學評價
1、制訂教學質量目標，實行質量責任追究制
開學初，學校與領導幹部、級部主任、班主任、任課教師層層簽訂目標責任書，質量目標全面，明確每個人的責任。
2、健全質量檢測制度
教學三清、單元、期中和期末各項質量檢測，責任到人，嚴密組織，嚴格要求，閱卷、考查過程加強監控。
3、質量分析制度化
「教學三清」工作每週級部進行一次質量分析，每月學校進行一次教學質量分析。質量分析責任到人，嚴格要求，嚴密組織。領導積極參與，做好指導。
教師做好任教學科的分析，通過得分率，找出弱項，認真反思教學，找出不足之處，制訂出教學改進措施。學校根據質量狀況，反思教學管理中存在的不足和問題，在校本培訓、教學研究、過程管理等方面，有針對性地制訂改進措施。
4、為優秀學生及學習進步生送喜報
為促進學生全面發展和學校教育質量的提公升，以引導學生正確的認識自我，增強學生學習自信心和提高學生能力水平為目的，跟蹤學生成長發展足跡，發揮教師的育人功能，樹立「學生第一」的管理觀。結合家訪及育人導師制度，制訂了我校樹立「學生第一」的管理辦法。
①每次月考後，根據考試成績，學校給每班前10名學生發喜報。
②期中、期末考試後，年級前10名學生、班內前10名學生及本班學生在本年級進步30個名次以上的學生由學校領導、級部主任、班主任親自到學生家送喜報並進行家訪，
二、本學期工作打算
1、繼續做好「教學三清」工作，優化常態管理，有效地提高教學效率，促進教師專業發展，大面積提高教學質量。
2、進一步強化青年教師的培養，加強教師的專業引領。
3、進一步強化薄弱學科，加強薄弱學科的教研力量，加強質量跟蹤調研，提高整體水平。
4、培養學生良好的學習習慣和學科基本能力素養的培養。
5、學校制定工作方案，努力提高本班後三分之一的學生的教學成績。
為了進一步貫徹落實寧陽縣教育局關於關注「後三分之一」學生的會議精神，學校制定工作方案，關注「後三分之一」學生的發展，努力提高本班後三分之一的學生的教學成績，是我校2023年一項重要工作，也是我校提高教學質量的重要舉措：①分類教育——切實做好「後三分之一」學生的分類管理工作；②分層教學——狠抓「後三分之一」學生的學習質量管理工作；③分科發展——落實「後三分之一」學生的學科發展狀況分析；④互助學習——幫助「後三分之一」的學生構建學習協作體。
總之，教育教學工作是學校各項工作的重中之重，任重而道遠。下一步我們將一方面重視常規管理的規範性，可操作性,用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力；另一方面以「教學三清」和高效課堂為重點搞好校本教研工作，提高課堂教學效率。我們相信，在教育局、教辦的正確領導下，在全體師生的共同努力下，上下一心，務實創新，我校教學工作一定會再上乙個新的台階。
2023年2月27日
辛安鎮中心小學提高教學質量措施
辛安鎮茨元張中心小學 提高教學質量措施 為了全面提高學校教育教學質量，根據鎮中心學校的要求，我們認真分析了我校教學工作的現狀，本學期我校在教學管理中將從以下幾方面入手，力爭做到優化教學要素，以提高教學質量。一 抓好教師的業務理論和專業水平 1 學校鼓勵教師進行繼續教育學習，不斷吸收新知識 新理論。2...
中心小學提高教學質量方案
一 奮鬥目標 學科成績全鄉排名第一的力爭有3個，儘量減少處於年級末位的科目 學校排名力爭上公升2個名次，爭取進入前3名。二 基本情況 我校共有六1 6年級8個教學班，學生共計251人，三年級學生整體素質不錯，有希望取得較好成績 二年級和四年級基礎太差，學困生太多，考試成績就是一位數，提高成績比較困難...
景村鎮中心小學提高教學質量辦法及措施
教學質量是學校的生命，是教育的生命，關係著學校的生存和教育的發展。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恆的主題 主旨和主線。1 提高認識，不斷強化質量觀念。要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程 課時計畫，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計畫執行中有無...