學校提高教學質量具體措施
一、指導思想
為了認真貫徹縣局、教育辦各項指示精神，加快新課改步伐，全面提高教育教學質量，結合我校教學工作實際，特制定此措施。
二、主要工作及措施
1、打算推出：教學工作「十字」方針，並把這「十字」方針作為我校強化教學中心意識，開發教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規範化教學管理的重大舉措，同時，在教學活動的各個環節與層面加以體現。
（1）、備課要「深」。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入**教法。
（2）、上課要「實」。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。
（3）、作業要「精」。即：作業要有針對性，有代表性，有目的性，不留堆作業。
（4）、教學要「活」。即：不侷限於教材，不侷限於現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。
（5）、手段要「新」。即：在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出「新」字。
（6）、反饋考試要「勤」。即：實行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試並重管理的方法，及時了解掌握學生的學習情況。
（7）、考核要「嚴」。即：嚴格執行教學管理制度，嚴把考核、考勤關。
（8）、批改輔導要「細」。即：所有學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。
（9）、檢查評價要「公」。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。
（10）、負擔要「輕」。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創造愉快寬鬆的教學氛圍。
2、堅持側重包年組制度。
採取抓兩頭（一年級、五年級）帶中間的原則，抓好一年級良好班風的形成和五年級紀律的管理。分管領導將以預約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，實行例會制，及時總結本週課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。
另外，在教學領導層面大興學習之風，研究之風，**之風，不斷提高業務領導自身素質，從而帶動全體教師形成研究氛圍、學習氛圍。牢固樹立向課堂40分鐘要質量意識，嚴格執行課程教學計畫，把課堂教學作為提高教育教學質量的主渠道。此外，加強質量管理，通過階段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規範教學工作。
具體督促檢查辦法：
（1）、開展抽查課（推門課）活動
課後評價，打分及時反饋，發現並及時糾正教學工作中存在的問題，總結發揚教學中的創新及先進經驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。
（2）、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規範又實用的教案。
（3）、組織好各階段測試工作，並認真組織好試卷分析，質量分析及測試後反思。
（4）、定期檢查教師聽課，測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結。
3、加大對後進生轉化力度，提高整體成績。
後進生是影響我校教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時觀察，確定後進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學困生。不能使學困生在畢業時還沒有脫困。
中間年級教師要避免產生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任。
第三、分層轉化。轉化後進生共分四個層次： 1、學校監控：
教導處制定將制定《後進生轉化制度》。現規定：後進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分；對成績突出的教師還可以進行物質獎勵，優先評優評先等。
對學生而言，學校每學期期末在後進生中開展評選「學習進步獎活動」，凡學習進步較大的後進生均可參評，在開學或結業典禮上隆重表彰。通過建立制度，使後進生轉化工作走上制度化、規範化的軌道。2、重點監控。
確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。3、加強檢查。
教導處按規定對後進生進行嚴格檢查考核，並及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
第四、教師操作。教師要耐心細緻做好後進生的思想工作，讓後進生樹立信心。堅持日常轉化。
任課教師每週利用課餘時間，與後進生進行談話，補習至少一次並有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發誘導，多提問差生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。最後一名差生進步了，整體質量就自然會水漲船高。
第五、自我提公升。開展「一幫
一、齊進步」結對子活動，後進生主動找「先進生」，取得他們的幫助，提高自身的成績。
第六、家庭協助。調動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。
以上關於「提高教育教學質量措施」主要突出做法，同時突出了課改這條主線，隨著課改工作的不斷深入與發展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。
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