在語文教學活動，教師要給學生創設乙個好學上進、互助互愛的集體氣氛。新課標強調學生要在愉快中學習。創造民主、輕鬆、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發學習興趣、煥發課堂活力的前提條件。
新課標強調教師由傳授者轉為促進者，由管理者轉化為引導者，設身處地為學生創造輕鬆良好的學習氛圍，建立乙個接納性寬容性的課堂氣氛，形成乙個互教互學的「學習共同體」，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束地大膽質疑、發表見解、與教師爭論。只有這樣民主寬鬆的教學環境，學生才會以愉快的心情鑽研問題、啟動思維、馳騁想象。
教師魅力激趣。一副自然大方親切隨和的教態，一身時尚端莊搭配得當的衣著，一手龍飛鳳舞剛柔相濟的書法，一口字正腔圓抑揚頓挫的普通話，一段聲情並茂慷慨激昂的朗誦，一句委婉動聽相得益彰的輕唱，都會對學生的注意力具有無形的控制作用，對學生的審美情趣具有潛移默化的導向作用，從而激發起學習興趣，煥發課堂活力。語文教師要將學生帶人美妙的文學殿堂，最重要的還得用語文的真正學識去感染學生，使其受到薰陶——教師滿腹經綸，才氣橫溢，授課時，或巨集論滔滔，妙語連珠，或精點略評，字字珠璣，讓學生如飲甘醇，定會極大激發學生的學習興趣。
語文教師不僅要熟悉教材，對典範的名篇佳作記憶成誦，而且應形成自己鑽研教材的真功夫，能常教常新，能給學生以藝術薰陶與美的享受，真正成為學生求知與做人的良師益友。語文教師出色的藝術審美能力與藝術創新能力，有助於啟用課堂氣氛，使課堂充滿朝氣與生機，因為學生在教師的引領與點撥下，能夠從教材的字裡行間發現各種靜態美、動態美、形態美、色澤美、韻律美，能夠用自己的心靈感受到教材橫生的情趣。不僅如此，教師匠心獨運的板書設計也能給學生以美的享受、美的薰陶，從而激發起學習語文的興趣，煥發出語文課堂的活力。
用多**激發興趣。多**教學已成為教學活動中必不可少的乙個重要環節和要素。在課堂教學活動中，教師利用多**技術，使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋死板的課堂教學方式；讓多**技術與語文課堂教學環節有機結合，生動有趣的教學形式激發了學生的學習興趣，從而提高了課堂教學效果。
如何讓聾校語文課堂活躍起來
教過聾校語文的教師往往都有這樣一種體會 教師精心備課，可到了課堂上，學生對教師的講解無動於衷，於是老師就變成了獨角戲的角色。從而使課堂教學變得機械沉悶，毫無生機和活力，這種 一言堂 的教學方法，很難使課堂教學活躍起來，學生的積極性和主動性得不到充分發揮，課堂教學效率低，以致學生對語文課失去興趣。活躍...
21種技巧可讓你的員工活躍起來
員工,技巧,活躍 1 讓每個人都了解自己的地位，不要忘記和他們討論他們的工作表現 2 給予獎賞，但獎賞要與成就相當 3 如有某種改變，應事先通知，員工如能先接到通知，工作效率一定比較高 4 讓員工參與同他們切身利益有關的計畫和決策 5 信任員工，贏得他們的忠誠信任 6 實地接觸員工，了解他們的愛好 ...
讓孩子們筆下的動物們活躍起來
人教版四年級上冊第四單元教學參考資料 岱岳區徂徠鎮中心小學劉新川 第一部分 教學感悟 作家筆下的小動物 第四單元教學反思 動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對於農村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領著學生對他們眼中的小動物有新的認識，而這種新認識就是通過作者...