列式計算
1、632裡面有幾個32、2842裡面有幾個7？
3、乙個數的6倍是480，這個數是多少？ 4、235是5的幾倍？
5、135除以5的商乘4，積是多少？ 6、248除以2與4的積，商是多少？
7、4個184相加的和是多少8、9個76是多少？
9、756除以7的商是多少10、7的多少倍是91？
11、3的多少倍是92712、40的8倍是多少？
13、135與5的差乘4，積是多少？ 14、248除以2與4的積，商是多少？
15、323與3的積是多少16、323與3的和是多少？
17、123的2倍乘5的積是多少？ 18、5個24的2倍是多少？
解決問題
1、把２個邊長３分公尺的正方形拼成乙個長方形，拼成的長方形的周長是多少？
２、把4個邊長３分公尺的正方形拼成乙個大正方形，拼成的正方形的周長是多少？
３、一塊長方形菜地，長１２公尺，寬比長少４公尺，要在菜地四周圍上籬笆，籬笆長是多少公尺？
４、把一張長１２厘公尺，寬８厘公尺的長方形紙，剪成最大的正方形，正方形的邊長是多少厘公尺？周長是多少厘公尺？
５、在乙個長５公尺，寬３公尺的長方形中剪出個最大的正方形，這個正方形的周長是多少？
６、乙個長方形和乙個正方形的周長相等，長方形長９厘公尺，寬１厘公尺，正方形的邊長是多少厘公尺？
７、乙個長方形花園，長６公尺，寬４公尺。四周圍上籬笆，籬笆長多少公尺？如果一面靠牆，籬笆至少要多少公尺？
解決問題與解決問題的策略
隨著課程改革的深入，解決問題的教學越來越成為我們小學數學教師最為關注的熱點之一。本人深入品讀 數學課程標準 實驗稿 中 形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題的多樣性，發展實踐能力與創新精神 等指導性話語，積極對新教材解決問題的教學進行探索 思考中，逐漸也有一些自己的看法。一 解決問題 對解決問題...
解決問題反思
本節課的內容是在學生學習了乘法的含義 兩位數乘兩位數 能初步用乘法解決簡單生活問題的基礎上進行教學的。其教學目標是讓學生能從不同角度分析資訊 尋找方法及解決問題，逐步提高他們解決問題的能力。本節課我繼續嘗試用導學案教學。教學時，我首先讓學生複習兩道有聯絡的一步解決的乘法問題，不僅喚起學生對乘法意義的...
解決問題反思
用乘法口訣求商來解決問題 教學反思 1 根據學生實際，靈活處理教材。教材是數學知識的載體，是學生在教學過程中的認識物件，是教師進行課堂教學的依據。我在教學本節課時，根據學生的實際有目的地對教材內容進行了改編和加工，使教材變得生動活潑，更貼近學生的實際。教材上的例題3是一些商品的價錢，我覺得可能學生會...