二、多一點詼諧與幽默
新的《語文課程標準》首次強調指出了語文學科的人文性，
老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助於
學生良好人文素質的養成。孩子們都喜歡幽默的老師，這樣的老師能給學生以親切、平易近人的感覺。如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去，會拉近老師與學生間的距離，形成良好的課堂氣氛。
在平時的教學中，有時學生會重複前面的幾個同學的回答，聰明的老師不是去指責學生，而是幽默地笑著說：「你真是個善於學習的人，很快就把別人說的變成了自己的。」有的老師見學生能讀出藏在字裡行間的意思會誇獎道：
「你簡直有一雙孫悟空的火眼金睛!」對合作成功的小組會誇獎道：「你們真的是**搭檔，乖乖!
真的有效!」我想，老師這風趣幽默的語言，這笑看風雲的健康心態，對學生的影響一定會是終身的，遇上這樣的老師，學生是何等的幸運，
三、多一點商榷與**
新的《語文課程標準》指出：「語文教學應在師生平等對話的過程中進行。」學生不喜歡老師盡是訓誡和說教，他們期望著老師建立平等和諧的關係，所以課堂評價語言要盡可能用商量**的語氣，讓學生感受到民主與平等，這樣有利於師生雙方精神敞開後的互動與交流。
在教學實踐中，當學生朗讀課文時，可根據學生的不同表現進行這樣一些商榷的評價：「你讀得很正確，若聲音再響亮一點，就更好了，你認為呢？」「要是你剛才認真預習了，你一定會讀得更流利，你說呢？
」「要是加上表情就更能傳情達意了，你同意嗎？」這些充滿愛心和智慧型的評價會化解學生在課堂上的尷尬，小心翼翼地保護學生的心靈，學生有這樣一位教師和風細語地幫助他們糾正學習中的錯誤，他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習中，自然會爭先恐後地發言。
四、多一點寬容與理解
新的《語文課程標準》要求我們「要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。」學生是學習的主體，他們的獨特體驗是一種珍貴的教育資源。與傳統教育相比，現代教育使我們越來越深刻認識到學生資源的發現和利用是我們今天教育生命的希望所在。
從這個意義上講，教師必須首先尊重學生的獨特體驗，特別是當學生的價值取向與教材、與教師的理解有偏頗時，我們如果能用寬容的眼光去理解孩子，去保護孩子稚嫩純真的心，那我們的評價語言才會寬容、親切、真誠，才會讓學生感受到老師對他的尊重與賞識，從而增強他們繼續超越自我的信心。面對學生錯誤的理解，有一位教師這樣說：「我佩服你!
你有已見、有思想，有個性!我不同意你的意見，但我佩服你敢於發表意見的勇氣。」老師的話贏得了學生們經久不息的掌聲。
經過一段時間的學習與**，我深刻地認識到，評價與教學同等重要，有時甚至比教學更具有藝術價值。好的評價方式，能催人奮發向上，積極進取，學生能在你真誠的評價中求進步，促發展。教師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學生；雖不是磁，但可以吸引學生。
在課堂中，它讓我們看到的是學生一張張陽光燦爛的臉，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是學生的個性飛揚。
評價讓我們的課堂更精彩 1
為了推進縣教育局提出的課改程序，根據縣教研室提出的 問題導學 合作 課堂模式，本著加強各班班風和學風，培養同學們班級榮譽感，提高班級凝聚力，提高教師課堂教學效率的目的，結合本校課改進展實際情形，我校特制定了 合作學習小組的評價 和 學習小組合作評價登記表 作為評價合作學習小組學習效果的依據，作為評價...
今年的教師課堂精彩評價語言
1 你很會思考，與老師想到一塊去了，來，所握個手吧！2 你今天學習很認真，回答的很好，同學們都要向你學習。3 你真棒，你回答的真好，既具體又完整，語言也很美。4 你回答的很好！不錯，這都能想得到，你的課外知識真豐富。5 你很會讀書，很會思考。6 你真棒！你比以前進步多了。你的答案雖然和我的不同，但你...
讓學生的作文語言精彩亮麗起來
南京師範大學何永康在高考作文高分探秘中說 一篇作文，必須有亮點。它可以是乙個巧妙的構思，可以是乙個生動傳神的細節，可以是乙個內涵比較豐富的好句，可以是乙個用得很有個性的詞，可以是乙個煉出來的字，甚至可以是乙個別具風采的標點符號 總而言之，它必須有光輝。是的，在作文中，必須要有亮點。如果沒有太陽，星星...