《伯牙絕絃》簡潔到位的評價語：
聽聽誰讀得更有韻味。
你們願意讀出這首詩的韻味來嗎？
讀出韻味來了，越讀越有味道了。
聽出來了，有傷心的感覺了。
知音相遇，是多麼幸福的事。帶著這種心情讀一讀句子。
我能用「善哉」來回答你嗎？你讀得很好!
你走進了伯牙的內心世界……
我太幸運了，你是我在世上唯一的知音……
《掌聲》行之有效的過渡、評價語：
如果你把聲音再提高一點兒，英子會更快樂的！
讓我們把笑容寫在臉上，一起去體會英子快樂的心情。
讀一讀，找一找，有沒有讓你心頭一熱的句子。
孩子們，讓我們舉起雙手鼓勵英子。
如果你感動了，讓我們陪她一起流淚；如果她開心了，讓我們陪她一起歡笑。
……附：課堂上的激勵性的評價語（收藏）
聽講：*瞧，xx坐得真端正，看他的認真勁我就知道他是個會學習的孩子！
（這是暗示學生遵守紀律）
*聽得真認真，不僅坐得端正而且第乙個把小手舉起來了呢！
*你聽得真仔細，耳朵真靈，這麼細微的地方你都注意到了！
（這是暗示學生認真聽講）
發言：*你的聲音真響亮，把聲音送到每個人的耳朵裡了，真棒！（暗示學生發言聲音要響亮）
*你的表達很清楚，而且有自己的想法，是個會學習的孩子！
（暗示學生會動腦思考）
*真清楚啊，我們都聽明白了！
*別急，再想一想慢慢來，相信自己會說好的！
（暗示學生相信自己）
讀書：*他把自己的感受讀出來了，讓我彷彿置身其中了！
*真美啊，我的眼前好像出現了那一幅幅活的畫面！
*真會讀書，能把這個詞語（句子）讀得這麼生動！
（暗示學生會讀書、會朗讀有語感）
*他的朗讀姿勢最好，是個好習慣！
（暗示學生保持良好的讀書姿勢）
提問：*能提出這麼有價值的問題，真了不起！
*你很會發現問題，我們可以共同來研究一下！
（暗示學生會發現問題，發現有價值的問題）
書寫：*他寫字的時候，「三個一」保持得真好！
（暗示學生保持良好的書寫姿勢）
*一筆一劃，橫平豎直，字寫得真規範！
*這個字的撇捺真舒展，寫得真漂亮！
（暗示學生寫規範漂亮的字）
課堂精彩評價語
1 你很會思考，與老師想到一塊去了,來,握個手吧！2 你今天學習很認真，回答的很好，同學們都要向你學習。3 你真棒，你回答的真好，既具體又完整，語言也很美。4 你回答的很好！不錯，這都能想得到，你的課外知識真豐富。5 你很會讀書，很會思考。6 你真棒！你比以前進步多了。你的答案雖然和我的不同，但你的...
精彩的課堂教學評價語
你真有火眼金睛，一讀就讀懂了課文的內容。課前談話 相互誇獎，拉近距離 師 我來自於美麗的西子湖畔，這是什麼城市啊？生 杭州 師 對，我是杭州市勝利小學的老師，我姓陸，你們可以叫我 生 陸老師 師 今天來的路上，你有沒有在想啊？這陸老師到底是高的還是矮的，胖的還是瘦的。想過沒有啊？生 沒有 師 有的同...
小學數學課堂精彩的評價語
1 同學們，你們真肯動腦筋，智慧型爺爺都伸出大拇指稱讚你們呢！2 真棒！這肯定是乙個 偉大 的發現。3 多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！4 這是乙個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！5 分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？6 從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。7 青出於藍而勝於藍。老師...