作者：李淑鵬
**：《中學語文·大語文論壇》2023年第03期
教學是一門藝術，課堂評價是這門藝術中最精彩的部分，它反映出乙個教師的語言藝術、引導藝術和激勵藝術，是教師教學機智與高超教學藝術的體現。
《新課程標準》指出：「評價之目的在於弱化評價甄別與選拔的功能，是為了促進學生的全面發展和提高。」學生所獲得的最多的評價，是來自課堂上老師的賞識和同學的鼓勵。
精彩的課堂評價語言，可以開啟學生主動學習的心智，喚醒並激發他們的創新慾望，引發積極向上的學習動力，增強學習的自信和興趣，使學生產生愉悅學習的情緒，有時甚至會對學生的行為產生終身的影響。蘇霍姆林斯基指出：「教育的藝術首先包括談話的藝術。
」智慧型巧妙的評價語言，能使課堂充滿生機，亮出精彩。
教學評價是課堂教學的重要組成部分，更是有效教學不可分割的一部分，它發生在教與學的全過程之中，決定課堂教學的走向，影響教學的效果。
如何把評價作為學生語文學習的催化劑呢？
一、關注學生的自身發展和情感需要
對學生學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們的情感與態度的形成和發展；既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化發展。在教育教學中，教師不僅要傳道授業解惑，更要用心關注學生的發展和情感需要。教學活動中，教師要以親和、信任和期待的態度對待學生，關注學生的自身發展和情感需要，尋找學生的閃光點，從而激勵學生的成就動機，這就是學生成長的陽光雨露。
教師的激勵性評價能激發和培養學生的成就動機，這是學生自身的發展和情感的需要。正如有位教育專家說，人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被賞識，被肯定。
二、巧妙點撥，鼓勵傾聽
新課程改革倡導面向全體學生，這就要求在教學活動中，不僅強調學生要傾聽教師，更要強調教師傾聽學生，珍視學生的個人觀點、獨特感受和情感體驗，並引導學生積極反思。同時，也要強調學生之間的互相傾聽和交流。關注學生的個體差異，注重發掘他們的學習潛能，找尋學生所具有的閃光點，充分發揮個人的創造性和個性才能。
有時學生的思維開闊，常常會提出更為深刻的見解；有時學生所持意見與教師大相徑庭，這都是不可多得的課堂教學資源，教師若是「失聽」，會嚴重挫傷學生的積極性，也不利於教學的深入。
有效設問讓數學課堂亮出精彩
作者 張松超 讀寫算 2011年第10期 有效的課堂是師生在真實自然的 問 與 答 的互動過程中整合推進的，更是乙個在教師價值引導下學生自主建構的過程。在這種理念的觀照下，老師們非常注重有效的 問題場 的構建，小學數學課堂也逐漸充盈著智慧型 靈性和由此而萌發的勃勃生機。可遺憾的是，有些教師由於對 問...
關注教學評價演繹精彩課堂
一位哲人曾說 教師的評價語言如鑰匙，能開啟學生心靈的視窗，如火炬能照亮學生的未來，如種子能深藏在學生的心裡。可見教師的評價語言對孩子的影響是多麼的巨大。因此，在課堂上，我們要關注教學評價，才能使課堂充滿思辯與靈性，才能演繹出我們精彩的語文課堂。1 善用激勵評價，讓過程綻放精彩 美國著名的心理學家卡耐...
課堂精彩評價語
1 你很會思考，與老師想到一塊去了,來,握個手吧！2 你今天學習很認真，回答的很好，同學們都要向你學習。3 你真棒，你回答的真好，既具體又完整，語言也很美。4 你回答的很好！不錯，這都能想得到，你的課外知識真豐富。5 你很會讀書，很會思考。6 你真棒！你比以前進步多了。你的答案雖然和我的不同，但你的...