一位哲人曾說：「教師的評價語言如鑰匙，能開啟學生心靈的視窗，如火炬能照亮學生的未來，如種子能深藏在學生的心裡。」可見教師的評價語言對孩子的影響是多麼的巨大。
因此，在課堂上，我們要關注教學評價，才能使課堂充滿思辯與靈性，才能演繹出我們精彩的語文課堂。
1 善用激勵評價，讓過程綻放精彩
美國著名的心理學家卡耐基說過這麼一句話：「使乙個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。」激勵性的評價語言是促使學生進步、提高及發展的一種有效手段。
教師要用欣賞的眼光看待每一位學生，要處處尋找學生的閃光點，針對不同的學生採用不同的評價，不斷激勵學生揚長避短、發展特長、張揚個性，使學生最大限度地發揮自己的潛能，讓教學過程呈現出別樣的精彩。課堂上，我們常常看到孩子們高高舉起的小手，漲得通紅的小臉，欲言又止的表情；聽到流利地朗讀，吞吞吐吐地描述，個性化地回答。
此時，如果教師能及時送上「 「你今天比昨天進步了，真了不起。」、「這麼多的同學都舉起了小手，快和你的同學分享你的想法吧」……這些鼓勵性的評價能讓學生智慧型的火花得到迸發，學生在激勵中體驗著成功的快樂，獲得了終身受益的力量，整個課堂煥發著生機與活力，綻放獨特的精彩。
2 巧用機智評價，讓寬容演繹精彩
評價是一門藝術，它沒有一成不變的模式，在平時的課堂教學中，往往會出現意料不到的情況，如果評價不當，將會使學生與教師產生牴觸的情緒，既不利於學生改正錯誤，又傷害了孩子脆弱的心靈。這就需要教師有乙個寬容豁達的胸懷，具有敏銳的目光，在進行課堂評價時靈活運用教學機智，根據學生的表現及其反饋的資訊、突發情況及時調整，巧妙應對。這樣，我們的課堂才會折射出智慧型的靈光，才會充滿生機與活力。
有這樣乙個案例:課堂上,教師正聲情並茂地朗讀著一位學生抄襲來的一篇作文。該生聽得心裡美滋滋的,又忐忑不安地瞅了瞅著周圍的同學。
我們就評文章寫得怎樣,不管其他。」學生你一言、我一語地評價了文章寫得如何。這時教師說道:
巧用教學機智演繹精彩課堂
山西省臨汾市鄉寧縣迎旭小學盧慧玲 2011版 數學課標準 指出正確的數學教學觀的內容為 教學活動是師生積極參與 交往互動 共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者 引導者與合作者。在課堂教學的雙邊活動程序中，教師只有善於準確洞察學生心靈的秘密，敏捷地...
資訊科技教學演繹精彩課堂
作者 蘇文俊 讀與寫 下旬刊 2012年第11期 摘要 高中階段的資訊科技課到底應該達到什麼樣的教學目標，是不是讓學生在課堂上掌握更多的命令 操作，就是最主要的目標 筆者認為不是。而是讓學生通過課堂學習，達到多方面素質的共同提高。激發學生使用計算機的興趣 讓學生主動地學習 有興趣地學習 使學生接受多...
有效活動演繹精彩課堂
摘要 語言是生活的一部分，是具有生命力的 開放的 發展著的活的系統。如何運用合乎語言的性質 合乎人自身特點的教學方法，使外語教學活起來，能讓學生在英語課堂上動起來，是外語教育工作者理應 的問題。構建以學生為主體的有效課堂教學活動成為英語教學的追求。有效的課堂活動,是指在教師的指導下,學生在課堂上進行...