新課程理念下的數學課堂是一種學生主動參與、自主發展的課堂，課堂評價不僅是數學教學不可缺少的組成部分，同時起到及時反饋學生學習資訊，改善教與學，使課堂激情燃燒的作用。那麼，如何使課堂評價更有效、更能激發學生的學習積極性呢？在新課標教學理念的指引下，教學中我嘗試靈活運用課堂評價，把主動權交給學生，讓學生成為學習的主人。
既激發了學生的學習慾望，又增強了學生學習數學的信心，讓學生真正享受到學習數學的快樂，讓快樂充滿數學課堂。
一、注重激勵性評價，使學生愛上課
在教學中，教師要恰到好處地運用激勵性評價手段，通過豐富多彩的評價，給予學生適時、適當的鼓勵、表揚、讚許。比如乙個微笑、乙個讚許的眼神，都會使學生感到親切，接收到老師發出的鼓勵資訊，體驗到成功的快樂。所以教師要有一種伯樂的眼光、宰相的胸懷，要用親切的口吻評價學生，用激勵的語言鼓勵學生，用趣味的語言點撥學生，讓學生體驗成功的喜悅，產生積極的情感體驗，從而產生濃厚的學習興趣，在學生內心深處形成一股強大的心理推動力，進而積極主動地學習，情不自禁的愛上數學。
例如在教《兩位數加減法》時，我是這樣匯入新課的：「同學們，你看我們的校園美嗎?說說美在**?
」一石激起千層浪，教室裡頓時沸騰了，孩子們爭先恐後的舉起了小手。有的學生說：「我們的校園到處是綠樹、小草」；有的學生說：
「不管什麼時候都能在我們的校園看到美麗的鮮花」；還有的學生說：「有時還能聽見小鳥快樂的鳴叫」……孩子們的學習熱情一下被激發起來。我抓住時機接著問：
「生活在這樣美的環境裡你有什麼感覺」？學生幾乎同聲答道：「很開心，很快樂。
你們幹得多帶勁！」我繼續說：「在這次活動中三年級有25人參加植樹，四年級有31人參加植樹，五年級有43人參加植樹。
根據這三個條件你能提出哪些數學問題？」經過短暫的思考，孩子們爭先恐後的舉起了小手……
如何使小學數學課堂教學更有效
摘要 為了提高小學課堂學習效率,要求教師結合新形勢探索學生認知的發展規律,並以此為依據,在制定教學目標 有效交流和參與 還原知識的生命形態 尋找生活思維與數學思維的節點上做文章,有的放矢,因材施教 我們的數學教學才會更有成效。關鍵詞 小學數學課堂有效教學 課堂教學是學生在教師的組織和指導下,繼承人類...
如何使課堂討論更有效
五 使用好討論的結果 學生寫出來之後更能使思維縝密化，使觀點經得起推敲。允許學生進一步發揮，鼓勵學生課外 精心設計的討論主題，也是進行研究性學習的好材料。六 訓練好討論的技能 討論中要求學生具備以下三種主要能力 思維能力。初步培養學生思維具有深刻性 靈活性 創造性 批判性 敏捷性。初步培養學生的聚斂...
如何使小學英語課堂教學更有效
課堂是教師最重要的教學陣地，是學生獲取資訊，提高能力的主要渠道，如何在35分鐘內發揮最大的課堂效益，使課堂教學更有效，是每個教師都在苦心探索研究的。下面我就圍繞 有效性 展開一點看法。一 教學目標有效 教學目標是課堂教學的靈魂，評價一堂課的優劣，首先要考慮的是課堂教學目標。任何一堂課在操作之前都應有...