教學目標：
1．學會1個生字，會寫4個字。
2．理解課文內容，能有感情地朗讀對話，培養語感。感受童話的語言美、思想美、意境美。
3．體會小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎上的。
教學重難點：
1．指導學生朗讀、領悟課文中的情感。
2．懂得童話故事蘊涵的道理。
教學準備：
學生課前預習課文。
教學課時：
兩課時教學過程：
第一課時
一、揭題匯入，課題質疑。
1．匯入課題；齊讀課題。
2．課題質疑。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，整體感知：課文講了乙個什麼故事？
2．檢查字詞掌握情況。
3．默讀課文，畫出感受最深的句子，生進行交流。
三、研讀課文，訓練朗讀。
1．去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀1——4自然段，你的感受是什麼？
重點體會：天天唱、天天聽；
分手時的約定
指導學生朗讀。
2．鳥是怎樣尋找大樹的？你的體會是什麼？
默讀7—14自然段，概括鳥的尋找過程，反覆朗讀小鳥詢問的話，體會小鳥的心情。
3．（教師範讀最後三個自然段）生說感受或疑問。
（1）鳥兒為什麼睜大眼睛，盯著燈火看？她看到了什麼？學生帶著各自的體會朗讀。
（2）鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什麼？
四、總結昇華，布置作業。
1．結合學生發言，師進行小結。
2．根據學情，設計作業。
板書預設：
大樹（圖） 小鳥（圖）
珍惜友情
信守諾言
第二課時
一、談話激趣，複習鞏固。
1．談話激趣。
2．小結上節課情況。
二、分角色表演故事。
1．四人小組自由分角色讀。
2．指名一小組上台表演。
3．全班進行評價：你認為誰讀得好，好在哪兒？你認為誰讀得還不夠，你能讀讀嗎？
三、指導四個生字的書寫。
1．指導觀察字形，說說寫時要注意什麼？
2．學生自由書寫。
3．小結書寫情況。[
去年的樹教案
教學目標 1.能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。2.對 信守諾言，珍惜朋友之間的情意 方面有所感染 感受童話的語言美 思想美 意境美。教學重點 難點 讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。教學準備學生課前預習課文 多 課件。教學課時第二課時 一 品讀 天天 進入文字 1 去年的樹 是一篇童話故事，故...
去年的樹教案
1 課文寫了一對好朋友是誰？板書鳥兒樹好朋友 2 車接讀課文 3 認讀課文生字新詞 融化剩下伐木煤油燈鳥兒這兒細條條兒一會兒。讀詞語時讓學生複習一下兒化詞語的讀法，有助於學生在分角色朗讀對話時的流暢性和語言的美感。4 再次讀課文，說說課文主要寫了哪些內容？出示 鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽。鳥...
去年的樹 教案
4 鳥兒又飛向了山谷。這次，它問了誰？三 出示 對話三 1 分組讀 2 思考填空，出示 3 同桌之間分角色練習，練習後點1 2組朗讀表演 4 鳥兒向村子飛去了。這次，她遇到了乙個小姑娘。四 出示 對話四 1 用學習前兩次詢問的方法，學習鳥兒與小姑娘的對話。2 出示，指名填空 指名分角色朗讀三次詢問的...