我校高三教師在試卷評講中遵循「八性」原則。
1、及時性
每次測試後，教師抓緊時間閱卷，迅速統計資料，做好試卷分析，摸準學生的心理，及時講評。
2、針對性
試題講評分為三類。（1）沒有或很少有差錯的試題，不講評或點到為止；（2）部分學生有差錯的試題，視具體情況適當講評；（3）絕大多數學生有差錯的試題，重點講評。
3、尋本性
講評試卷時，教師把每個試題都歸納入知識體系中，緊扣課本分析講解。
4、貫通性
教師幫助學生借題發揮，模擬延伸，調動已有的知識積累，理清相關的知識結構，使學生形成乙個經緯交織、融會貫通的知識網路。
5、技巧性
從以下三個方面入手：（1）指導學生學會讀題、審題、理解題意，正確把握答題方向；（2）指導學生理清答題步驟，注意答題的條理性和規範性；（3）指導學生答題速度，並能在試題難度較大的情況下，機動靈活地予以解答。
6、互動性
講評試卷時提倡安排部分題由學生講述答題思路，還原考試情境。對跨度大、綜合性強、學生完成普遍感到困難的考題，先讓學生討論，在討論的基礎上由教師綜合、點評，形成乙個參***。
7、激勵性
對稍有進步的後進同學，要在講評時給予適當的表揚，對暫時考差的同學注意幫助他們恢復信心，使其保持和強化學習的心理動機。
8、後續性
(1) 建錯題集（學生）；
（2）反思報告（學生）；
（3）跟進訓練（師生）。
通過推行「八性」原則，我校高三教師試卷評講課收到了事半功倍的效果，近幾年高考公升學率穩步上公升，贏得了社會的好評。
提高試卷講評課有效性的思考
第 卷第 期 年 月數學教學研究 林婷 福建省閩清第一中學 試卷講評課是數學教學的重要環節，在彌補學生的知識缺漏 鞏固所學知識 優化思 維品質等方面起著重要作用。然而很多老師對試卷講評課的重視程度不夠，講評課效益 低，以致於大量試卷講評的時間都用來 重複 昨天的故事 但學生的錯誤卻 濤聲依舊 因此 ...
關於試卷講評課有效性的幾點禁忌
來安縣半塔中學陳正義 歷史試卷講評課是高三複習備考過程中的一種重要課型，客觀公正 科學高效地講評試卷是提公升學生能力的重要環節，講評課質量對於發揮考試的評價功能至關重要，也直接影響著考試的效果乃至整個複習備考的成敗。教師通過試卷的評講，不僅要讓學生對階段性的學習狀況有理性的自我認識，而且要在試卷評講...
英語試卷講評的有效性初探
摘要 英語試卷講評課是英語課堂教學的乙個重要環節，是提高英語教學效率，幫助學生牢固掌握所學知識和提高解決實際問題能力的一種課型。如何有效地上好講評課，是每一位教師應該思考的問題。關鍵詞 講評試卷三知四性三注重 試卷講評的必要性 測試，是對學生所學知識掌握程度的檢測。乙份試卷既反映了學生的學習效果，又...