有效的試卷講評方法

學方法有講授法、指導法、提問法等。如果採用有效的教學方法，便意味著學生可以獲取更多的知識，或者理解更深、更透。按照有效的理念，就是讓學生學有所得。

在高中地理試卷講評中，要充分利用有效的教學方法，讓學生自己開動腦筋，提公升能力。

在講評前，教師應該做到詳細分析試卷，分析試卷的難易程度，分析試卷的重難點，分析試卷知識點的覆蓋情況。充分把握好學生的情況，弄清學生哪些題錯得多，錯在**，找出錯誤的原因，分析學生哪些地理能力需要加強，學生哪些方面有待提高。

1.提問法，首先教師先講如何審題，然後提問讓學生回答相應試題所對應的知識點，並對相應內容的知識點進行思維導圖梳理，展示自己的掌握程度，最後教師進行點評補充。

2.指導法，對於類似於等高線之類的題型，單獨的知識點是不足以讓學生完全應用的，這種型別的題需要老師講授思路，指導學生自己討論解法。對於選擇題，可以指導學生排除不科學或者不準確的描述項，或者根據題目要求劃定答案範圍等，關鍵是指導學生掌握清晰的分析問題的思路。

3．講授法，在試題的講授過程中，試題的拓展是學生學習能力的一種重要體現，在講評時，力圖一題多練，引導學生拓展思路，把題目的知識進行發散，遷移到其它知識點上去，將學到的某些原理、方法用到新的知識或問題中，從而來提高觸類旁通的能力。

有效的試卷講評方法有很多，不同的教師有自己的特點，如何有效的運用有效的教學方法並提高學生的自主學習能力是我們教師地理試卷講評中的重要任務，所以，作為一名教師，我們要發揮自己的聰明才智，從多方面多角度來上好地理試卷講評課。