一、初讀課文（四人小組長檢查）
1、在課文中圈出下列詞語，借助拼音讀準字音。（建議讀三遍以上）
嬰兒堅毅一筐猙獰可怖貧瘠氣餒
榨乾憋急了伺候誘人疑惑不解
二、熟讀課文
1、逐段朗讀課文，要求：讀準字音，讀通順句子。
2、我能理解下列詞語的意思（可以結合上下文或借助工具書）
堅毅氣餒
信心十足
疑惑不解
三、《***小時候的故事》
溫馨提示：（1）、勾畫描寫***語言、動作等的句子
2）、從語句中你體會到什麼？在旁邊做好批註
3）、試著用這個句式來準備交流：
我從關鍵詞、動作、語言等）體會到***的
雞叫三遍過後，周家花園裡傳出了陣陣琅琅的讀書聲：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
」讀著、讀著，***很快就把這首詩背得滾瓜爛熟了。但他總覺得沒有透徹領會詩的意境：每一粒到底有多辛苦呢？
第二天，***來到蔣媽媽家玩。吃飯的時候，他望著白花花的大公尺飯迫不及待地問道：「蔣媽媽，這大公尺飯是怎麼來的呢？」
蔣媽媽很喜歡***好問的精神，就笑著告訴他：「大公尺是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。
它的一生要經過浸種催芽、田間育秧、移栽鋤草、施肥管理、除病治蟲、收割脫粒，一直到舂成大公尺。」
「啊，吃上這碗大公尺飯，可真不容易啊！」***驚訝地說。
「是呀，這十多道關，也不知道要累壞多少種田人呢，這香噴噴的大公尺飯是種田人用血汗澆灌出來的。」蔣媽媽深有感觸地說。
蔣媽媽一番深刻的教誨，不僅加深了***對詩意的理解，更激勵他勤奮學習。為了過好習字關，他除了認真完成老師布置的作業外，還堅持每天練一百個大字。
有一天，***隨陳媽媽到乙個路途較遠的親戚家，回來時已是深夜了。一路上風塵勞累，年幼的恩來已精疲力盡、呵欠連天，上下眼皮直打架，但他仍要堅持練完一百個大字再休息。陳媽媽見狀，心疼不過,勸道:
「明天再寫吧!」
「不，媽媽，當天的事當天了！」***說服了陳媽媽，連忙把頭埋進一盆涼水裡，一下子把瞌睡蟲趕跑了，頭腦也清醒多了，回到書桌旁，挺直了腰，用手連拍了幾下臉，晃動一下酸酸的脖子，又開始寫起來！
一百個字剛寫完，陳媽媽一把奪過***的筆說：「這下子行了吧，快睡覺!」
「不！」***仔細看完墨汁未乾的一百個大字，皺著眉頭認真地說：「陳媽媽，你看這兩個字寫歪了。」
說著，***白嫩的小手又揮起筆來，把那兩個字又寫了三遍，直到滿意為止。
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