人教版《父親的菜園》教案及課後反思（推薦）
《父親的菜園》課後反思 1
《父親的菜園》是第八冊第七單元的一篇選讀課文，因為上乙個學期單元測試時曾出現過這一篇文章，小朋友們基天性解讀文章蘊含的道理。於是俺想，在這一堂課的學習過程中還是重點引導小朋友關注文中父親的一些言行表示體會他對土地的熱愛之情吧。
課開始了，俺們在通讀的基礎上，開始交流。小朋友們隨意地開始暢談自身的學習所得，有的說，父親是乙個勤快的人；還有的說，父親是乙個很愛家的人；有的則說，故事告訴俺們不能只看到眼前的利益，要看得遠（去年的單元測試中曾有這樣一道題目）。
這時生１站起來說：俺重點研究了課文的第一段，課文中說「一條新修的公路，使俺家失去了四季翠綠的菜園。俺們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對乙個普通的農家來說，就像嬰兒斷了奶。
」俺們都知道對於乙個嬰兒來講，奶是最美味的食物，斷奶時一定是很痛苦的。
生２緊跟其上，說：對，俺也這樣想，對於俺們一家人來說，這乙個四季翠綠的菜園就如同是嬰兒每天要喝的奶一樣，非常重要。
生３說：俺是從下一段中聯想到的，『父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗』說明在當時的情況下，沒有了這一塊菜地，意味著俺們一家人再也難以吃到足量的蔬菜了。在小朋友們的啟迪下，俺突然發現了一條有意思的通道，眼前如同出現了一片新的天地，毅然收回原有的一些設想，引領小朋友們奔向一片新的天空。
師：沒有了菜地，可以再開闢一片呀，作為乙個家庭的頂梁柱的父親現應承當起這乙份責任啊！終於有一天，父親望著飯桌上總也盛不滿的菜碗，說要重新開一塊菜地。你能讀懂這一句話嗎？
生４：俺讀懂了，終於有一天，說明父親想了又想才作出決定的。
師：為什麼要想了又想才作出決定呢？父親做事是不是有點不夠果斷哪？
生５：不，因為『在俺們這裡要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。』
生６：雖然很困難，但父親說這一句話的神情是非常『堅毅』的。
生７：俺是從俺們的神情當中了解到開闢新菜園是非常困難的，俺們當時的神情是「驚訝」，是「疑惑」。
師：那麼開闢這樣一塊菜園究竟將面臨那些困難，父親又是怎樣面對的呢？請大家細細研讀課文，向大家展示你的研究效果。
……(略)
師（結課）：經歷了這樣一番曲折和艱辛，當俺們一家面對這一片四季翠綠的菜園時，俺們是怎樣的快樂與自豪啊！讓俺們一齊讀。
生齊讀：遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。直到現在，那一塊坡地，仍是俺家的菜園。
春有菠菜，萵筍，夏有黃瓜，茄子，秋有辣椒，南瓜，冬有蘿蔔，白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。
就在俺幾乎決定在《父親的菜園》前匆匆走過的時候，小朋友們細膩的觸覺卻吸引了俺和俺們的小朋友們在這一片「菜園地」前駐足不前，細細地欣賞這一道由「責任」，「辛勞」，「堅毅」，「熱愛」築成的風景，這一道同風景可欣賞可品嘗，如翡翠般美麗，更如翡翠般珍貴。於是，俺想一道曾經的風景，換一種心境，換乙個角度，帶給俺們的也是別有一番洞天。一篇文章，一節課，換乙個角度，也許會帶給俺們乙份從未感受過的欣喜。
父親的菜園教學反思
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