教學目的：
1、使家長了解兒童多動症的特徵，懂得如何對患了多動症的兒童進行教育、指導、訓練。
2、使家長充分認識到為了自己工作掙錢而忽視孩子心理需求對孩子的影響，重視關注孩子的心理需求。
教學重點：
了解兒童多動症的特徵，注意教育方式。
關注孩子的心理需求，抽時間跟孩子溝通交流。
教學難點：對多動症患兒進行指導訓練，幫孩子走出心理孤獨。
教學方法：談話法案例分析法
教學準備：多**課件
教學過程：
一、剖析案例。
（一）、班主任帶領家長學習案例1.
1、跟家長通讀教材122頁案例《老師說我多動症》看完這個案例請家長談談自己的看法。[家長交流]案例中的孩子被老師認為患了多動症，家長在老師的要求下帶孩子去醫院做了相關的檢查，但結論是孩子沒有多動症。
2、家長閱讀專家課堂的內容。（126頁——129頁）。請家長讀後相互之間交流自己的收穫。根據專家課堂總結：
（1）多動症兒童的主要特徵：
注意障礙。
活動過度。
感知覺障礙。
情緒和行為障礙。
社會適應不良。
學習困難。
(2)多動症小學階段的表現：（127頁——128頁）
目前，越來越多的孩子經常乙個人留在家裡，遭受著孤獨、恐慌、敏感、多疑等不良心理的折磨。令人擔憂的是，很多家長忽視了孩子心理的需求，結果導致孩子長期處於消極的情緒體驗狀態。許多家長長期忽視與孩子進**感交流，結果加重了孩子的心理負擔，很容易讓孩子的心理出現問題。
2、走進專家課堂總結：
（1）孤獨心理產生的三個原因：
◎問題家庭給孩子帶來了嚴重的心理問題。
◎父母顧了事業難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內心世界封閉起來。
◎缺少玩伴。
（2）幫孩子走出心理孤獨的幾點做法：
◎加強為人父母的責任感。
◎親子之間加強溝通，父母要留些時間給孩子。
◎多鼓勵孩子參**體活動。
二、總結
課後作業：
怎樣幫助孩子走出孤獨？
應關注孩子的快樂心理
很多家長心理諮詢時總會問及一些孩子成績的問題，但很少關注孩子是不是快樂的，也許這對於家長來講是件非常普通的事情，但是，對於孩子而言呢，快樂才是他們追求的，而且也是他們這個年齡段應該具備的，而過多的學業讓他們失去了快樂，這不得不說明家長剝奪了他們的快樂。孩子的天性就是玩，從心理學角度來說，良好的性格 ...
第七講 簡單的統計
主講老師 胡明勝 複習與鞏固 1.第一車間原有多少人，第二車間原有多少人。2.某公司現有職工50名，所有的人員結構及每月工資情況如圖7所示 已知公司總經理 科研人員 中級技工的人數之比是1 2 24，全體員工的月平均工資是2500元。根據圖中的資訊回答 1 這家公司有中級技工多少人？2 這家公司部門...
第七講版式的形式法則
教學目的 變化與統一是設計的總法則，在編排與版式設計中，版式設計的法則是變化與統一的具體化，要掌握版式設計的具體法則並能靈活應用，要學會運用版式設計的形式法則分析各種設計作品。教學重點 掌握對比與調和 對稱與均衡形式法則的具體表現和應用。教學難點 如何從各種設計作品中，分析其運用了哪種形式法則，並能...