教育心理學章節習題:第五章學習的遷移
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【導讀】教育心理學章節習題:第五章學習的遷移
成功學員：江西學員餘慶：老師，我是餘慶，我面試過了，87.6，在...
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一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題後的括號內。
1．學習原有知識對新學習的影響屬於（ ）。
a．逆向遷移
b．負遷移
c．順向遷移
d．正遷移
2．聞一知
十、觸類旁通是指學習中的（ ）。
a．定勢現象
b．遷移現象
c．記憶現象
d．創造性
3．（ ）的經驗類化理論強調概括化的經驗或原理在遷移中的作用。
a．奧蘇伯爾
b．桑代克
c．賈德
d．格式塔心理學
4．學過高等數學後有利於初等數學的進一步理解和掌握，這屬於（ ）。
a．順向正遷移
b．逆向正遷移
c．順向負遷移
d．逆向負遷移
5．兩種學習間發生的相互干擾、阻礙的遷移稱為（ ）。
a．正遷移
b．負遷移
c．橫向遷移
d．縱向遷移
6．認知結構遷移理論的提出者是（ ）。
a．桑代克
b．賈德
c．奧蘇伯爾
d．布魯納
7．根據遷移性質的不同和影響效果的不同，可分為（ ）。
a．正遷移和負遷移
b．逆向遷移與順向遷移
c．水平遷移與垂直遷移
d．一般遷移與具體遷移
8．缺乏實驗支援的遷移理論是（ ）。
a．形式訓練說
b．共同要素說
c．經驗類化說
d．關係轉換說
9．不認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（ ）。
a．形式訓練說
b．共同要素說
c．經驗類化說
d．關係轉換說
10．強調概括化經驗在遷移中的作用的理論是（ ）。
a．形式訓練說
b．共同要素說
c．經驗類化說
d．關係轉換說
11．一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為（ ）。
a．正遷移
b．負遷移
c．順向遷移
d．逆向遷移
12．桑代克提出的學習遷移理論是（ ）。
a．形式訓練說
b．經驗泛化說
c．相同要素說
d．關係轉換說
13．最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（ ）。
a．形式訓練說
b．共同要素說
c．概括原理說
d．關係轉換說
14．學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對（ ）。
a．另一種學習的影響
b．對活動的影響
c．對記憶的促進
d．對智力的影響
15．由具有較高的概括水平的上位學習向具有較低概括水平的下位學習之間發生的遷移稱為（ ）。
a．順向遷移
b．逆向遷移
c．水平遷移
d．垂直遷移
16．按照學習遷移內容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（ ）
a．水平遷移與垂直遷移
b．正遷移與橫向遷移
c．普通遷移與特殊遷移
d．順向遷移與逆向遷移
17．從遷移的觀點來看，「溫故而知新」屬於（ ）。
a．順向負遷移
b．逆向負遷移
c．逆向正遷移
d．順向正遷移
18．心理定勢對解決問題（ ）。
a．有積極作用
b．有消極作用
c．既有積極作用也有消極作用
d．沒有作用
19．以下不是影響遷移的客觀因素的是（ ）。
a．教師指導
b．**
c．認知結構
d．學習材料的特性
20．遷移的形式訓練說強調（ ）。
a．學習材料的相似性
b．發展了的心理官能
c．直接性動機
d．對情境關係的理解
21．心理學上「水下擊靶」的實驗所支援的遷移理論是（ ）。
a．形式訓練說
b．相同要素說
c．經驗類化說
d．關係轉換說
22．最早的有關學習遷移的一種代表性的理論是（ ）。
a．形式訓練說
b．共同要素說
c．經驗類化說
d．關係轉換說
23．重視對情境關係的理解的遷移理論是（ ）。
a．形式訓練說
b．共同要素說
c．概括原理說
d．關係轉換說
24．共同要素理論的代表人物是（ ）。
a．桑代克
b．賈德
c．苛勒
d．加涅
25．會講英語的入學習德語，學得比其他人快，這是屬於（ ）。
a．正遷移
b．負遷移
c．縱向遷移
d．逆向遷移
26．由於處於同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（ ）
a．順向遷移
b．逆向遷移
c．水平遷移
d．垂直遷移
27．乙個學生的學習遷移可受他的學習意圖或學習心向的影響，這種現象稱為（ ）。
a．經驗泛化作用
b．學習定勢作用
c．分析概括作用
d．相同要素作用
二、填空題：把答案填在題中橫線上。
1．學完單詞coat後，再學習raincoat時，可以產生_______遷移。
2．學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是_______遷移。
3．根據遷移的內容不同，將遷移劃分為_______遷移和具體遷移。
4．_______是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。
5．加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學中叫_______。
6．閱讀技能的掌握有助於寫作技能的形成，這在心理學中叫_______。
7．_______是習得的知識、技能與行為規範向能力與品德轉化的關鍵環節。
8．桑代克等人的研究發現，只有當兩種情境中有_______時，才能產生遷移。
9．金特納、吉克等人認為，前後兩種情境中的結構特徵、_______與聯絡等本質特性是決定遷移的關鍵成分。
l0．現代遷移理論中有人認為通過_______與合作學習，可以促進遷移的產生。
11．物理學習中的審題技熊的掌握可能會促進化學等其他學科的審題技能的應用，這在心理學中稱_______。
12．專家比新手擁有更強的遷移能力，其原因之一就是專家擁有更豐富的背景經驗和_______。
l3．影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和_______。
14．陸欽斯的_______實驗是定勢影響遷移的乙個典型例證。
15．現代遷移理論中，以_______和吉克等人為代表，認為如果兩種情境中有產生式的交叉或重疊，則可以產生遷移。
16．從遷移的影響方向來分類，學習遷移可以分為_______。
17．關係轉換說的代表人物是苛勒，他強調_______是學習遷移的乙個決定因素。
18．從遷移的角度看，合理編排教學內容的標準就是使教材達到結構化、_______和網路化。
19．以_______等人為代表提出產生式理論，認為如果兩種情境中有產生式的交叉或重疊，則可以產生遷移。
20．漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，這是心理學上的_______。
21．歸納式學習屬於垂直遷移中的_______遷移。
22．演繹式學習屬於垂直遷移中的_______遷移。
23．經驗類化理論強調_______的經驗在遷移中的作用。
24．格式塔心理學家從理解事物_______的角度對經驗類理論進行重新解釋。
25．奧蘇泊爾的_______理論代表了從認知觀點來解釋遷移的一種主流傾向。
26．_______是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。
27．定勢對遷移的影響表現為促進和_______兩種。
28．遷移是學得的知識、技能與行為規範向_______的關鍵環節。
29．乘法口訣的掌握可以廣泛遷移多種情境中，這叫_______。
30．_______是學得的經驗得以概括化、系統化的有效途徑，是能力與品德形成的關鍵環節。
31．兩種學習之間的相互干擾和阻礙稱之為_______。
32．數學學習中形成的認真審題的態度及其審題的方法也將影響到化學、物理等學科中的學習活動，這種遷移屬於_______。
33．早期的遷移理論包括形式訓練說、相同要素說、經驗類化說與_______等。
34．形式訓練說認為，遷移是無條件的、自動發生的。共同要素說認為，遷移是非常具體的、是_______，需要有共同的要素。
35．認知結構遷移理論的後繼者進行了更為深入的**，具體表現在：第一種觀點強調認知結構在遷移中的作用，但對認知結構的解釋各不相同；第二種觀點強調_______對遷移的影響。
36．定勢既可以成為積極的正遷移的心理背景，也可成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產生的_______的心理背景。
37．促進遷移的教學包括精選教材，合理編排教學內容，合理安排教學程式，_______，提高遷移意識性。
38．布魯納認為所掌握的內容越_______、越概括，則對新情況、新問題的適應性就越廣，也就能產生廣泛的遷移。
39．合理編排的教學內容是通過合理的_______得以體現、實施的。
一、單項選擇題
1．c 2．b 3．c 4．b 5．b 6．c 7．a 8．a 9．a 10．c 11．b 12．c13．a 14．a 15．d 16．a 17．d 18．c 19．c 20．b 21．c 22．a 23．d24．a 25．a 26．c 27．b
二、填空題
1．具體 2．水平 3．一般 4．教學程式 5．學習遷移 6．正遷移 7．遷移 8．共同要素 9．內在關係 10．社會互動作用 11．一般遷移 12．認知結構13．學習的心向與定勢 14．量杯 15．加特納 16．正遷移和負遷移17．頓悟 18．一體化 19．安德森 20．負遷移 21．自下而上 22．自上而下 23．概括化 24．關係 25．認知結構遷移 26．教學程式 27．阻礙28．能力與品德轉化 29．一般遷移 30．遷移 31．負遷移 32．一般遷移33．關係轉換說 34．有條件 35．外界環境與主體的相互作用 36．潛在的37．教授學習策略 38．基本 39．教學程式
教育心理學章節習題:第六章知識的學習
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【導讀】教育心理學章節習題:第六章知識的學習
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培訓**：400-678-1009
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一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題後的括號內。
1．由於反映活動的形式不同，知識可以分為（ ）。
a．感性知識、理性知識
b．具體知識、抽象知識
c．陳述性知識、程式性知識
d．方式方法知識、普通原理知識
2．程式性知識的運用是指（ ）。
a．解決「是什麼」的問題
b．解決「怎麼辦」的問題
c．解決「怎麼樣」的問題
d．以上都正確
3．瞬時記憶的貯存時間大約為（ ）。
a．0．25～2秒
教育心理學練習
一 單項選擇題 1 教學心理學初創時期大致在 a 20世紀20年代以前b 20世紀 50年代 c 20世紀60 70年代d 20世紀80年代以後 2 教育心理學形成於 年。a 1903年 b 1913年 c 1924年 d 1879年 3 心理學作為一門獨立的學科，誕生於 年。a 1879年 b 1...
教育心理學
第一章教育心理學概述 第一節教育心理學的研究物件與研究內容 一 教育心理學的研究物件 二 教育心理學的研究內容 一 學習與教學的要素 1學生2教師 3教學內容 4教學 5教學環境 二 學習與教學的過程 1學習過程 2教學過程 3評價 反思過程 一 教育心理學的內容體系 1總論 第一章 2學生與學習心...
教育心理學
期末作業考核 滿分100分 一 簡答題 每題8分，共40分 1 程式性知識的獲得過程如何？答 根據認知心理學家安德森和加涅等人的觀點，程式性知識的獲得通常要包括以下三個階段 第一階段 陳述性階段。學習者獲得有關步驟或程式的陳述性知識。比如陳述分數加法的規則或者能夠描述在駕駛汽車時該如何換檔。在此階段...