一、單項選擇題
1．教學心理學初創時期大致在( )。
a．20世紀20年代以前b．20世紀～50年代
c．20世紀60～70年代d． 20世紀80年代以後
2．教育心理學形成於( )年。
a．2023年 b．2023年 c．2023年 d．2023年
3．心理學作為一門獨立的學科，誕生於( )年。
a．2023年 b．2023年 c．2023年 d．2023年
4．心理學的締造者是( )。
a．桑代克 b．馮特 c．斯金納 d．布魯納
5．教育心理學的創始人是( )。
a．馮特 b．桑代克 c．苛勒 d．華生
6． 為西方教育心理學的發展奠定基礎，並確立了學科體系的是( )在2023年發表的《教育心理學》。
a．桑代克 b．馮特 c．華生 d．苛勒
7．初創時期的教育心理學著作，內容多是以( )的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關學習的資料。
a．兒童心理學 b．教育心理學 c．普通心理學 d．學習心理學
8．教育心理學的發展時期是( )。
a．20世紀20年代以前b．20世紀20～50年代
c．20世紀60～70年代d．20世紀80年代以後
9．最近發展區的提出，說明了兒童發展的( )。
a．可能性 b.觀察性 c．目的性 d．可控制性
10．童年期的年齡在( )階段。
a．6、7～11、12歲b．11、12～14、15歲
c．14、15～17、18歲 d．3～6、7歲
11．以下不是具體運算階段的兒童的思維特徵是( )。
a．掌握守恆 b．多維思維 c．思維的可逆性 d．以命題形式進行
12. 人格發展階段理論的提出者是( )。
a．皮亞傑 b．柯爾伯格 c．埃里克森 d．華生
13．「一切以自我為中心」的思維特徵，出現在( )。
a．感知運動階段 b．前運算階段 c具體運算階段 d．形式運算階助
14．皮亞傑認為人類智慧型的最高表現形式是( )。
a．抽象思維 b．概括思維 c．形象思維 d．邏輯思維
15．最近發展區理論的提出者是( )。
a．列昂節夫 b．贊可夫 c．維果斯基 d．魯賓斯坦
16．最近發展區是指( )。
a．最新獲得的能力b．超出目前水平的能力
c．兒童在現有發展水平與可能發展水平之間的距離
d．需要在不發展階段掌握的能力
17．根據人格發展階段論，4～5歲的發展任務是培養
a．信任感 b．自主感 c．主動性 d．勤奮感
18．埃里克森認為6-11歲的發展任務是培養( )。
a．自主感 b．主動性 c．勤奮感 d．自我同一性
19.口頭言語發展的關鍵期是（ ）。
a．1歲 b．2歲 c．3歲 d．4歲
二、填空題
1．教育心理學是研究教育情境中與的基本心理規律的科學。
2． 是學習的主體，任何教學都必須通過它起作用。
3．學生對學與教的過程的影響體現在兩個方面，即與
4．學生通過群體差異可以影響學與教的過程，其中包括年齡差異，年齡差異主要體現在的差異上。
5． 是教學內容的載體，是教學內容的表現形式。
6．教學環境包括環境和環境兩個方面。
7．教育內容一般表現為教學大綱、 和
8．教學評價／反思過程包括在教學之前對教學設計效果的 ，在教學過程中對教學的以及在教學之後的
9．教育心理學是的一種，是與的交叉學科。
10．2023年，美國心理學家桑代克出版了這為西方該學科體系的確立奠定了基礎。
11. 11～12歲到14～15歲這個年齡段，按心理學家的劃分是期。
12. 感知運動階段的兒童的認知發展主要是和的分化。
13．具體運算階段的兒童認知結構中已經具有了 ，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。
14．具體運算階段的標誌是兒童已經獲得了觀念。
15．形式運算階段的兒童的思維是以形式進行的。
16．形式運算階段的兒童不僅能夠運用的方式進行邏輯推理，而且能夠運用推理的方式來解決問題。
17．根據埃里克森人格發展階段理論，0～1．5歲的發展任務是培養
18．埃里克森認為2～3歲的發展任務是培養
19．人格發展階段理論認為，與主動感相對應的是
20．據人格發展階段理論看，小學生心理發展的任務是培養
21是指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成的有關自我的形象。
22．個體自我意識的發展經歷了從到社會自我、再到的過程。
23．生理自我是最原始的形態，生理自我在左右基本成熟。
24. 自我意識包括自我了解與評價和三個成分。
25. 小學兒童的社會性發展突出表現在與兩個方面。
26. 根據個體做出判斷時的主要參照，可以將認知方式分為與
27. 世界上最著名的智力量表是
28. 人們的智力水平呈分布。智力超常是指智商超過
29. 人格的核心是 。
三、名詞解釋
1．學習過程
2．教學過程
3．心理發展
4．學習準備
5．自我意識
6．守恆
7．最近發展區
8．人格
9．關鍵期
10．認知方式
三、簡答題
1．簡述學與教的五大要素。
2．學習教育心理學對教師有什麼作用?
3．簡述教育心理學的發展歷史。
4．簡述學生心理發展的基本特徵。
5．我國心理學家對個體心理發展劃分了哪些階段?
6. 童年期心理發展有些什麼特徵?
7. 少年期心理發展有些什麼特徵？
8. 簡介皮亞傑的認知發展階段理論。
9. 前運算階段思維的主要特徵有哪些?
10．具體運算階段兒童的思維有些什麼特徵?
11. 如何理解認知發展階段理論與教學的關係？
12．簡述埃里克森人格發展理論。
13. 簡介自我意識對人格發展的影響。
14 簡介性格的個別差異。
15. 認知方式的教育含義是什麼？
16. 特殊兒童教育的常見形式有哪些？
17. 試對比率智商和離差智商進行比較。
五、述題
1．試論教育心理學的研究內容。
2．論述皮亞傑的認知發展理論。
3. 試論學生的性格差異及其教育含義。
教育心理學練習3
一、單項選擇題
1．根據學習的定義，下列現象中屬於學習的是
a．蜜蜂採蜜b．青春期兒童變聲
c．感冒後無精打采 d．兒童模仿別人的行為
2．學生學習體操動作，這種學習屬於( )。
a．自主學習 b．連鎖學習 c．辨別學習 d．言語聯結學習
3．學生將茄子、白菜、青菜等歸納為「蔬菜」，這樣的學習屬於( )。
a．訊號學習． b．連鎖學習 c．概念學習 d．辨別學習
4．學了「全等三角形的判定定理」後再學「相似三角形的性質定理」時進行的分析，這種學習屬於（ ）
a．訊號學習 b．連鎖學習 c．辨別學習 d．規則或原理學習
5．學習「工作總量＝工作效率x工作時間」，這是( )。
a．規則學習 b．概念學習 c．辨別學習 d．解決問題學習
6．小丁原來很害怕見陌生人，上幼兒園後這種行為消失了。據加涅的學習結果分類，在小丁身上發生了（ ）學習。
a．智慧型技能 b．認知策略 c．態度 d．言語資訊
7．現代教育心理學的奠基人是（ ）。
a．桑代克 b．華生 c．苛勒 d．加涅
8．經典性條件反射理論是**生理學家和心理學家( )創立的。
a．巴甫洛夫 b．列昂節夫 c．維果斯基 d．魯賓斯坦
9．根據經典條件作用論，食物引發的狗的唾液分泌反應是( )。
a．中性反應 b．條件反應 c．無條件反應 d．操作反應
10．單獨呈現條件刺激就能引起的反應就叫( )。
a．中性反應 b．條件反應 c．無條件反應 d．操作反應
11．「杯弓蛇影」反映的是一種什麼現象?( )
a．刺激泛化 b．刺激分化 c．刺激比較 d．行為強化
12．「一朝被蛇咬，十年怕井繩」，這種現象是( )。
a．刺激分化 b．刺激泛化 c．刺激比較 d．行為強化
13．有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應，這是
a．刺激泛化 b．刺激分化 c．刺激比較 d．獲得
14．要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的( )。
教育心理學練習
教育心理學章節習題 第五章學習的遷移 10 13教師網 您的教師考試網 導讀 教育心理學章節習題 第五章學習的遷移 成功學員 江西學員餘慶 老師，我是餘慶，我面試過了，87.6，在.培訓 400 678 1009 分享到 0 把下面的內容通過msn qq傳送給好友 一 選擇題 在每小題給出的四個選項...
教育心理學
第一章教育心理學概述 第一節教育心理學的研究物件與研究內容 一 教育心理學的研究物件 二 教育心理學的研究內容 一 學習與教學的要素 1學生2教師 3教學內容 4教學 5教學環境 二 學習與教學的過程 1學習過程 2教學過程 3評價 反思過程 一 教育心理學的內容體系 1總論 第一章 2學生與學習心...
教育心理學
期末作業考核 滿分100分 一 簡答題 每題8分，共40分 1 程式性知識的獲得過程如何？答 根據認知心理學家安德森和加涅等人的觀點，程式性知識的獲得通常要包括以下三個階段 第一階段 陳述性階段。學習者獲得有關步驟或程式的陳述性知識。比如陳述分數加法的規則或者能夠描述在駕駛汽車時該如何換檔。在此階段...