縣督導室：
本學年，我校在教育局的正確領導下，堅持「以素質教育為導向，以隊伍建設為根本，以提高質量為核心」，依靠全體教師，求真務實、嚴抓常規、狠抓質量，全校上下做了一些實質性的工作，具體匯報如下：
學校基本情況
我校現有教學班20個，在校學生624人。教職工121人。其中中學副高階職稱教師20人、小學高階教師職稱57人，小學初級職稱教師17人。
學歷合格率100%。學校堅持「以科研為先導，以學生為主體，以教學為重點，以質量為核心，讓學生學會學習、學會合作、學會創造、學會發展」辦學理念。學校領導班子團結協作，廉潔奉公，積極進取，建立了一支品德高尚，創新進取的教師隊伍。
學校領導和教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的科研態度、實現了學校的大發展、大跨越，受到了社會各界的普遍好評。
主要工作成績與做法。
一、兩基工作
我校嚴格執行防、流、控、輟制度。使兩基工作做得更紮實、更規範，各項組織機構和各種規章制度健全，各種表冊齊全，填寫規整準確、數字清晰，各種責任明確。各種表冊填寫符合要求，結轉手續完整、資料詳實，適齡兒童入學率、畢業率、完成率均為100%。
2、掃盲及農民技術學校工作
在上級主管部門統一領導下，我校的掃盲工作已達到組織機構及各項規章制度健全，辦學條件達到標準，檔案管理符合要求。過程管理規範、有序。
二、隊伍建設
1、班子隊伍建設
我們特別注重行政班子建設，在日常管理中，我們推行「管理就是服務，行政為教師服務，教師為學生服務」的理念，著力構建「服務型」的管理隊伍，推行剛柔並濟的管理措施，剛性的制度、柔性的管理，注重人文關懷，凡要求教師做到的先自己做到，自覺參與學習，堅持上課，以身作則，率先垂範.注重班子成員解決實際問題，強化班子隊伍的服務意識，提高教職工對班子成員的信任，充分發揮班子成員的作用，努力營造團結協作的工作氛圍，我們非常注重各處室的分工和合作，始終把班子團結協作放在工作的首位，我們認為，只有團結的班子才能為教師提供表率，才能在教師的心目中贏得信任，才能管理好學校。因此，我們倡導集體領導，分工合作，凡屬學校發展規劃、重大改革、人事安排、基本建設、教育收費等重大事項，都經領導班子集體討論，講究民主，學校不斷完善管理體制和機制，發揮集體智慧型，把工作重心轉移到提高辦學質量上來，不斷提公升學校管理水平。
學校班子處處以身作則、率先垂範、公正廉潔、嚴謹踏實、講求奉獻、全心全意為師生服務，形成了「嚴格要求、嚴格管理、勤奮求實、以身作則」的領導作風。並提出「政治上寬鬆和諧、生活上安居樂業，業務上精益求精，紀律上嚴格要求」的管理方針，在提倡科學民主管理的同時，人人要嚴格遵守常規管理制度、帶班制度、課堂管理制度、考勤制度，月考制度，真正做到「以制度約束人、以感情團結人，以工作鍛鍊人」。切實體現嚴格是最大的關愛，營造了一種嚴謹、寬鬆、和諧的工作環境。
倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。校長帶領班子成員秉公辦事、以身作則增強了凝聚力；通過內強素質、外樹形象使班子成員有了較強的工作能力；通過措施落實、敢於負責、敢於負好責增強了工作的實效性。班子成員通過加強學習、轉變工作觀念，要求教師做到的自己先做到，辦事腳踏實地，不搞形式主義有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。
真正起到了領導的示範作用、引領作用。
2、教師隊伍建設
一所好學校，校長是關鍵。教好學生教師是關鍵。教師是實施素質教育的主力軍，學校沒有高素質的教師隊伍，就不可能有真正的素質教育，更談不上教學質量。
因此建立一支品德高尚、業務精湛、治學有方、為人師表的教師隊伍是辦好學校的基礎。因此我們「要把眼睛釘在質量上，功夫下在管理上，基礎打在教師隊伍上」。管理中切實做到「四抓」即抓落實、抓幹勁、抓檢查評比、抓健康發展。
在打造教師上我們提倡教師要過「四關」即：立足常態課堂把學習研讀教參作為教師業務學習的主要內容，通過學習、實踐、應用這幾個環節過教材關。通過專題性業務講座或通過請進來走出去的方法提高教師的理論水平，爭取大多教師過理論觀。
緊密聯絡教學實際通過教師作課、聽課、交流、研討等活動促進教師提高，在實踐中認真反思自己的經驗與觀念，產生新的經驗，獲取新的知識，讓大多數教師過實踐觀。通過開展集體備課、單元整體備課等活動使大多數教師過理論與實踐相結合關。
加強對教師的師德師風教育，組織教師學習有關的政策法規，幫助教師樹立依法治教的觀點，要求教師用科學的眼光對待學生的點點滴滴，用科學的方法管理學生教育學生。
三、辦學條件。
牢固樹立「管理就是服務」的理念，建立服務機制，形成了由管理教師向服務教師轉變、行政為教師教學服務的局面。只要是教師提出正當合理的教學要求，學校行政人員做到有問必答，有求必應。創造一切條件改善。
新改造了教師餐廳給教職工營造了舒適的生活環境，盡最大努力辦好食堂，提供教師生活方便，讓教師安心教學，及時把學校的溫暖送到教職工的心裡。學校自籌資金10多萬元加大了食堂投入。重建了透視牆170多延長公尺、安裝了校門，硬化校園面積8000多平方公尺；規範了電教、圖書等功能室的管理與使用，充分利用已有的教學資源，為教學提供全方位服務。
四、制度落實
1、嚴抓教師考勤。質量要提高，學校要發展。加強教學常規管理是根本。
嚴格執行請銷假制度抓好教師的考勤工作，請事假一節在績效考核中扣5元、請事假一天在績效考核中扣50元。在全校統一標準衡量教師的常規工作。這種考勤制度的落實，雖然嚴格了管理，但大大提高了教師的工作熱情，保證了我校教師的在校工作時間，為教學質量的提高奠定了紮實的基礎，使常規管理提公升了乙個更高的層面。
2、注重質量監控強化質量管理。我們從考風入手，嚴密嚴格組織考試，充分提高廣大教師對教學質量的認識，通過期中、期末考試、月考等形式，對每次考試成績都列入績效工資核算和計入教師業務檔案。本學期我們採用月考來掌握每班的質量情況，每次月考結束，都及時召開了學科座談會，必須在座談會上作表態發言，找差距，找原因，並提出改進意見，保證教學質量的全面提高和學生素質的全面提公升。
使我校在2023年7月的全縣質量會考中取得了優異的成績。
五、校園文化建設
校園文化建設是培養學生具有創新精神和實踐能力的重要載體，更是推進學校和諧發展的一種環境教育的力量。良好的校園文化對師生思想品質、道德情操的形成具有潛移默化的作用，對陶冶和塑造學生的美好心靈會產生積極影響。為體現學校管理思想、展示學校形象、提高學校品位，本學年我校進行了校園環境和校園文化的建設，通過建設，校容校貌發生了歷史性的變化，校園文化個性鮮明，體現了我校自身獨特的校園精神。
學校安裝了藝術大門，修建了透視牆，硬化了路面。綜合樓上的藝術字（立德樹人、團結創新、善教樂學）引導教師認識工作、認識生活、端正態度、做好工作。我們還非常注重綜合樓走廊及餐廳的文化建設，把美育和智育相結合，設計主題鮮明，具有童真童趣的走廊文化，設計輕鬆和諧、恬靜優雅、怡心怡情的餐廳文化，。
小山菊藝術團的出色表演得到了美籍華人的高度讚賞。讓校園的每個角落都染上「文化教育元素」的色彩，散發出濃郁的人文氣息，使師生的情操得到陶冶，心靈得到昇華，素質得到提高。
六、確保學校安全穩定，建立平安和諧校園
學生與教師的安全和健康是維持學校正常秩序和社會穩定的頭等大事,我們把學校的安全穩定作為壓倒一切的工作來抓：
1、加強了學校安全管理的力度，落實工作責任。學校設立門衛室，招聘退休教師全天24小時值班，對來人來客實行登記制度，確保師生在校的人身安全。為了防止因擁擠發***事故，我們要求每週值周教師在做操、放學時間必須在樓道、校門值守，確保學生的安全。
同時，我們對校舍、各類用電器材等硬體設施每月至少一次的安全大檢查。
2、廣泛開展校園安全教育活動,提高師生自我保護的技能。學校通過安全教育主題隊會、主題班會、國旗下的講話等多種渠道,對學生進行生存教育、應急教育、自救互救教育、自我防身及其他有關安全常識的教育，致家長信，學校與班主任、任課教師、家長層層簽訂安全責任書。我們把安全教育納入校本課程。
組織學生進行了安全知識競賽，每月辦一次安全小報。聘請安全法制副校長對學生進行安全教育，每週開學和放假期間邀請交警協助管理接送學生車輛。建立學校安全管理日檢查、周彙總制度。
全面提高了學生的安全防範意識。
3、健全安全制度，建立重大應急預案，提高預防和應急能力。學校制定各種安全制度和各類重大安全事故應急處理預案，完善突發事件處置工作預案，落實預防安全事故和公共衛生事件的措施。實行缺課跟蹤制度，科任教師進教室第一要務就是檢視學生，發現有缺席的學生第一時間告訴家長，要求每班學生都有花名冊，在學生姓名下方備註家長聯絡**。
每月都要進行校舍安全大檢查，及時整改存在的問題，加強學生健康、心理教育、交通安全教育、溺水、防觸電、飲食安全教育，利用多種途徑對學生進行各項安全教育。本學年學校未發生一起安全事故。
七、教師發展
教師是學校一切工作的實施者，是學校與學生發展的實現者，教師的發展直接決定學生的發展。因此，我們把教師發展作為學校管理的首要工作的來抓。
1、師德師風建設
我校始終把師德建設作為一項重要工作來抓，而且貫穿於學校管理工作的全過程，我們以「教育就是服務、態度就是師德、平凡就是幸福」來教育全體教師，大力提倡敬業奉獻精神，增強教師服務意識、責任意識，從而讓教師在平凡的崗位上體會到幸福與快樂，培養教師對工作、對學生的熱愛。我們經常性組織教師學習法律法規，引導教師自主學習，更新觀念，樹立正確的學生觀、質量觀、價值觀。鼓勵教師勤於學習，敢為人先，努力做「頂尖」的人，確保教育思想和教學管理不落後。
2、立足校本教研，引領教師發展
抓隊伍建設，其中包括教科研領導素質的提高和教科研骨幹隊伍及青年教師的培養三個方面。對教科研領導的培養主要通過課題的設計、實施、指導、課例點評來進行，對教科研骨幹的培養主要通過研討，交流、評課議課等辦法。對青年教師的培養主要通過說課、磨課、外出培訓、聽課等活動促進青年教師成長。
新課程改革，我們還面臨著許多問題、困難，要解決這些問題、沒有現成的辦法可以借鑑，主要依靠校本教研來完成。建立以校為本的教研制度，切實加強教學研究是促進教師專業發展的有效途徑。對每個教師來說，推動教師同伴之間的互助，實行多樣化的校本研究模式，發揮群體優勢,理清教材的知識結構，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。
以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件，以學生為研究主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量。我校的校本培訓本著立足本校、本職、本崗的原則。圍繞教師轉變教育教學觀念，解決教育教學中存在的問題，以提高教師的業務素質和實施課題研究能力為目標，開展了富有針對性的校本研修活動。
說課活動（先培訓教師怎樣說課在進行說課活動）、作文教學中的自評與互評活動、數學課型的研究活動。
開展「以教帶研，以研促教」的課例研究活動。 在課例研究中不斷發現、探索、嘗試、反思、總結。課例研究真正實現了教、學、研、訓的一體化。
緊緊圍繞「備、說、講、評、思、改、研」七字方針開展活動。「重在抓規範，重在抓落實，重在抓效果」。同時抓好四個落實：
（1）、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，工作項項有人管，事事有人抓。教學工作要做到「六有」：
有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規管理的幾個主要環節:備課、上課、作業批改、學習輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。領導把工作重心放到教學上，深入一線、深入教師、深入課堂，掌握第一手資料，做到決策有的放矢，增強教學指導和服務的針對性和實效性。
抓好每天的輔導、每週的檢測作業、每月一次的能力測試活動。堅持每天的常規檢查、每大周的抽測檢查、月考核檢查相結合並把檢查結果作為績效考核的一項重要指標。
（2）、求新。就是要觀念更新，教法創新。牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校生存的硬道理。
以新的姿態、新的方法來實施學校管理，提高教育質量。同時突出校本新特色。我們開設了合唱隊、跳繩、書法、簡筆畫、玉公尺皮剪貼畫5個興趣小組，每個活動小組有具體負責人，有固定的活動時間、固定活動地點。
使我校的教育教學呈現出新的容姿。
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