義務教育課程標準蘇教版語文八年級下冊
《敬業與樂業》教學設計
一【教材分析】
1、教材的地位和作用:
《敬業與樂業》是義務教育課程標準蘇教版語文八年級下冊第二單元中的課文。選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》，是一篇宣講人生與事業關係的演講詞。作為職業學校的學生，他們求學的目的是為從業做準備，而「敬業與樂業」則是他們每個人都會面臨的問題。
其次，作為學養深厚的大學者，梁啟超緊扣「敬業與樂業」這一主題，從他豐富的知識積累中作了精心篩選，厚積薄發，旁徵博引，道理講得透徹，讓人聽了信服，為了將抽象的道理說明白，讓學生真正聽懂，作者一方面引經據典，一方面以事喻理，運用了典雅規範而又通俗明白的語言，收到了生動形象的良好效果，學習這篇演講詞，不僅可以對學生樹立正確的職業觀有所啟迪，而且還可以以課文為憑藉進行積累、篩選的訓練，從課文中獲取對自己有價值的材料。
2、教學目標分析：
根據新課標要求、教材內容以及初二學生的特點，本節課的三維目標為：
知識目標：①體會演講詞的文體特點和口語特色；②初步掌握有關寫作演講稿的方法。
能力目標：①體會口語和書面語的差異；②學會「舉事實」「講道理」的論證方法；③明白敬業與樂業的重要性，品味與領悟「敬業與樂業」的精神。
情感目標：①讓學生學會為自己制定明確的目標並為之奮鬥；②建立快樂學習觀，尊敬學習，快樂學習；③培養學生形成敬業與樂業的精神。
3、重難點分析：
教學重點：①指導學生了解「敬業」與「樂業」的重要性，並聯絡自己的實際，用敬
業與樂業的態度對待生活；②理解這篇演講詞的結構安排。
教學難點：對「敬業與樂業」精神的真切領悟與質疑問難。
4、突破重難點的方法：
質疑辯論法：設定辯論的環節，放飛思維，展示自我，是突破難點的切入口。在教學過程中指導學生運用「自主、合作、**」的學習方法進行語文學習。
在教學過程中運用的教學手段是：借助錄音、**等多**製作的課件輔助教學。
研討**法引導學生通過研討，深層理解「敬業與樂業」的主旨，同時對文中的觀點大膽質疑問難，辯證理解人生問題，培養學生的逆向思維和批判質疑能力。
二、【教學方法】創設情境、讀研結合、合作討論
三、【教學用具】多**課件、導學案
四、【課時安排】兩課時
五、【教學流程】
敬業與樂業
5 敬業與樂業 導學案 備課時間 2012 9 12 備課人 蔣戀學生姓名 學習目標 1 了解講演詞的特點，學習這篇講演詞論證條理清晰，論據生動有力。2 把握文章的主要觀點和思路，體會層次分明 條理清晰的特點。3 理解 敬業 與 樂業 的主旨及其重要性，怎樣才能做到敬業與樂業。4 初步學習 舉例子 ...
讀《敬業與樂業》有感
讀有所得 走進夢想 讀了梁啟超先生的 敬業與樂業 我深有感觸，他從 敬 與 樂 兩個方面深入淺出的闡述了對待職業所應有的態度。下面我就對 敬 談一下我的芻議。梁先生在文章的結尾提到了 我生平受用的有兩句話 一是 責任心 二是 趣味 敬業便是梁先生所要表達的對待職業所應該具有的責任心，如今很多的人對待...
《敬業與樂業》教學反思
敬業與樂業 選自近代思想家梁啟超的 飲冰室合集 是一篇宣講人生與事業關係的演講詞。文章開宗明義提出了 敬業樂業 的主旨，接著分別談論了 有業 敬業 和 樂業 三個問題，最後用 責任心 和 趣味 總結精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。從情感態度價值觀維度看，學習課文，意在引導學生感...