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第２３；薛第１２期
遼寧教育行政學院學報
２００６年ｌ２月
ｄｅｅ ２ｏ【）６
談交際法在英語教學中的有效性
王麗新（ｊ工東學院師範學院，遼寧丹東
ｌ１８０００）
ｉ摘要１運用交際法培養學生運用英語語言知識的能力是英語學習極為有效的途徑之一。師生之間的課堂交際
「可健英語課充滿令人興備的時光」。採用交際法還可避免課堂的枯燥、厭煩等弊端，使學習者用英語進行交際的能力得到提高。
ｉ關鍵詞】交際法；英語教學；語言習得；交際環境
【中圖分類號】ｇ６４２【文獻標識碼】ａｉ文章編號一ｏｌ
語青，ｌ是社會約定俗成的交際：具。語言因社會交際需要語義等方面的基礎知識是完全必要的，在此基礎上不斷提高而產生，在實際使用中得到發展，人們在語言交際中學會使用學生在一定的交際環境中使用英語的能力，也就是培養他們
語言並逐步掌握語言；任何一種語言都不可能在一種真空的在具體的語境中恰當、靈活地運用英語的能力。所謂語境，就環境中產生和發展，而人們的交際活動義總是在特定的社會是指人們在交際活動中的各種語言環境。具體說，就是指社會
環境、文化環境中進行的，人們的交際內容或傳遞的資訊也只環境、文化背景、自然環境等。語境中的各個因素都可能影響有憑藉這些特定的語言環境，才能確定它所表達的意義。語舂。
交際雙方話語的表達和理解，從而關係到＿叟際能否成功。語言的交際功能，也只有在特定的語境中才能實現。兇此，英語教中的表達也常常借助語境，當說話人的話語說得模糊、不夠詳學的目的是培養學生的交際能力，而「用英語學習英語」（ｃ．ｊ．盡或裡面使用了意義不十分確定的詞語來傳達意思時，借助
只是語言習得的手段之一。在培養學習者運用英語境來理解是卓有成嫂的方法之一。
語進行交際的能力，即在真實的社會交際環境中進行自然、得教師在教學實踐中，一方面應設法營造課堂教學的語言體、流暢交流的能力這一過程中，交際法起著不可替代的作用。氛圍，充分利用實物、圖表、**、簡筆畫等直觀教具，充分利
用動作、表情、手勢及電教視聽裝置（如錄音、幻燈、音像、多媒
什麼**際法呢？交際思想的倡導者們，如海姆斯、威多體、語音實驗室等），在生動活潑、形象直觀的課堂教學情景中森等指出：只有在具體的語境中呈現和練習語言形式，才能培傳授、操練和使用詞彙、句型結構、語法規則，將語言形式與所
養學習者結合語境理解語言的形式、意義和功能的能力，才能表達的內容直接聯絡起來，使抽象的概念、詞彙、句型、語法規
培養他ｆｆ－ｊｔ￣體地運用語言進行交流的能力。它以心理語言學、則等具體化、形象化、直觀化，促進直接感知理解和吸收，排除社會語言學和功能語言學的理論為依據，第一次把語言交際母語為中介的干擾，有效地培養學習者寅接用英語思維和表
的價值置於語苦教學的首位。交際法的核心是讓學生運用所達的能力；另一方面，增強感染力，
使學習者觸景生情，啟用思學的語言知識真實而自由地交流思想，協同運作共同完成某維，
激發表達思想的慾望，從而自覺地選擇適當的語言形式進項任務。它的目的在於培養學生交際的能力。由於課堂中的交行交際活動。
際活動雖然不同於社會生活中的完全意義的交際活動，但它
在這裡討論的交際環境不僅儀只限於課堂教學，優化英具備基本交際特徵，是最高層次的操練活動，而且它還具有信語學習的社會環境，盡可能多地開闢學習者課外學習、交流的
息差容易激起學生交流的慾望。同其他教學英語環境，避免學習者只在英語課堂中講英語的現象也是相法一樣，交際法也存在著一定的弊端，如果想有效地使用交際當重要的練習方法。例如，可舉辦
法，就不能忽視它們的存在。
開闢開展
交際法過分重視語義資訊，輕視承載語義的語符系統的ｉｎｅｎｇｌｉｓｈ等活動，改善學習者的語言環境，促進英語學習。學習。在精確性和流利性選擇上。
流利性先於精確性，往往讓同時，教師應設法實現教學過程交際化，加強言語交際性學生隨意使用語言進行交際活動；它以心理語言學功能派理活動。交際不僅足英語學習的終極目的也是英語學習的必要
論為依據，把學生在使用語言交際過程中不影響交際的錯誤過程和途徑。教師多層次、
多側而、多方式地設定具有「資訊看成由不完善到完善的必經環節，對語言能力原因所犯的錯溝」的交際活動，選擇符合學生興趣的話題，引發學生的交際
誤予以糾正，對語青運用方面所犯的錯誤則持容忍態度。而且慾望，在無控制的背景下，讓學生結合新舊知識，
選擇各種功在外語教學過程中，還有乙個一般不大考慮到的特殊困難，那能對話（
進行角色表演做語言遊戲就是要克服學生的本族語的障礙。因為本族語作為學生的第（
開展小組討論辯論（ｄｅｂａｔｅ）一
語言在他們的頭腦中已經根深蒂固，所以在學生的語言反等活動，讓學生創造性地運用所學語言進行交流，使青語交際
應上，它總是起一種阻礙作用．成為他們學習新語言的障礙。活動真實而富有情趣。
在這種情況下，若是教師對學生所犯的錯誤採取漠然的態度，
總之．交際法是轉變教學方式，提高教學質的有效方法學生在向目標語的過渡中，便失去了可判斷自己等語正確與之一，是課堂教學的精髓，是外語教學的靈魂。它不僅僅足活否的主要參照物，不利於學生正確地運用語言。
躍課堂氣氛的裝飾品和調味品，同時也可以提高學生的素質，在交際中讓他們相互間形成一種相互關心、相互幫助的民主
怎樣克服英語教學中的這一嚴重弊端呢？根據英語教學的學風。
的日的和要求，給學生適當介紹一些英語的語音、詞彙、語法、
（責任編輯：王曉東）
【收稿日期】２００６—１０一ｌｏ
【作者簡介】王麗新（１９７３一），女，遼寧丹東人，遼東學院師範學院教師。８１
「愛心」在英語教學中的有效性
英語是一門語言教學，教材內容豐富且本身較枯燥，而我們教學的物件卻是一些富有情感的學生，為了充分調動學生的學習積極性，進一步提高教學質量，減少失誤和紕漏，多年以來，愛心教學是英語教學工作中的重要組成部分。教師有了愛心就會有耐心 細心和信心，接踵而來學生的學習就會有興趣 有耐心 有細心和信心。因此，我認...
論交際教學法在高校英語教學中的有效性和可行性
論交際教學法在高校英語教學中的有效性和可行性作者 宋格 校園英語 中旬 2016年第06期 摘要 在現代高校英語教學中，教學重點已經由從前的傳統教學向實用型教學轉變。交際教學法注重學生的語言交流能力與實際運用能力，目前在中國英語教學中是最注重交際性的教學法。然而由於我國的教育現狀，對於教學中存在的諸...
在英語教學中如何運用交際法教學
4.課堂環境的影響。交際法的運用最佳狀況是要有相應的情景，而目前的課堂教學對語言情景有著極大制約。現在有很多教師發揮智慧型利用現有條件創設情景，進行交際法教學，一些英語教師根據中學英語課本中故事性課文內容讓學生進行角色扮演，通過角色扮演創造出一種類似現實的情景從而進行交際法教學，角色扮演應該說也是進...