摘要：物理作為初中時期的一門新開學科，在學生剛開始接觸的時候學習興趣往往較高，因為此時的知識相對較為簡單，但是隨著時間的推移，學生的學習興趣會逐漸的降低。這就需要我們在教學的過程中能夠運用科學的教學理念，不斷的改進自身的教學策略；也要創設豐富多彩的教學情境，激發學生的學習興趣；另外也要創造各種有利條件，培養學生的創新思維能力；此外也要延伸教學長度，引導學生在課下進行物理知識的學習；更需要教師能夠在課上課下與學生建立良好的師生關係，為教學提供乙個良好的氛圍。
我就以上幾點進行論述，旨在為實現初中物理教學的有效進行貢獻一點自己的力量。
關鍵詞：初中；物理；教學；策略；經驗；策略一、運用科學的教學理念，不斷的改進自身的教學策略教學理念對於教師的教學計畫、教學策略以及教學的實施都有非常重要的影響作用。此外初中時期正是學生各項能力、身心發展的關鍵時期，教師的教學理念、教學策略對於學生有著直接的影響意義。
所以就需要教師在教學的過程中要不斷的更新自身的教學理念，不斷的改進自身的教學策略，以便能夠滿足新時期學生的發展需求。在過去的基礎教育課程下，教師依賴於教科書及參考書，較多地喪失了自己獨立性和創造性。不僅影響了教師教學水平的發展，也掩蓋了教師的不同專業水平。
教學教到最後我們教師的水平和我們的學生水平差別不大了。教師要走進新課程，真正體驗新課程的魅力，必須加強相關理論的學習，促使自己的角色、行為的轉變。教師要從過去僅作為傳授者這一核心角色中解放出來，不再把知識傳授作為自己的根本任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應該成為學生的激發者、輔導者、各種能力和積極個性的培養者，把教學的重點放在如何促使學生「學」上，引導學生對於學習方法的掌握，從而真正實現「教是為了不教」。
在我看來，新的教學理念下，最重要的教學理念就是要以素質教育為目標，比如教師要重視學生的全面發展與整體協調發展，只有這樣才能夠滿足素質教育的要求；另外教師也要注重教學的效益，能夠在有限的時間內達到最好的教學效果；此外教師也要注重對於學生的科學評價，以便學生能夠及時的改正錯誤、不斷進步。我們知道，在傳統的教學中，教師的教學方式就是「填鴨式」的教學模式，學生只能夠是被動的接受知識，而在新時期，對於學生的創新能力以及自主學習能力有著更高的要求，所以教師就要豐富自身的教學形式，多採用學生合作**、師生協作教學、鼓勵學生自主學習等形式進行，以便能夠活躍課堂教學，使歷史的課堂教學形式得到更好的實現。
簡析初中物理教學的有效性設計
作者 彭霞 南北橋 2019年第06期 摘 要 初中階段是學生學習物理的啟蒙階段，這階段的學習為高層次的物理學習打下基礎，也解釋了生活中的一些現象，幫助人們科學的認識生活。本文中我將重點針對初中階段物理基礎教學方法展開 結合教學實踐談談如何進行初中物理教學有效性設計。關鍵詞 初中物理 基礎教學 有效...
從教學的有效性談教學的「反思」策略
作者 李勛 中學物理 初中 2013年第05期 為教而教，只能是乙個 教書先生 因教而思教之法，卻不僅能使你的學生最大程度地得益，而且能不斷成長自己，能由 先生 向 教書行家 轉變.因而教後的 反思 能為你的教學不斷甑選良種，她能決定你往後教學收穫的豐碩度.所以，作為當下的教育工作者 我們，都應足夠...
提高初中數學教學有效性的策略研究
作者 鐘曉明 讀寫算 基礎教育研究 2016年第07期 摘要 在初中數學課堂教學中，教師要創設有利的教學環境和民主 和諧的課堂氣氛，同時課前要精心準備，課中要運用合理有效的教學方法，課後要進行及時有效的教學反思。只有這樣才能讓學生主動積極地參與到課堂教學活動中來，自己去發現並掌握知識，進而提高初中數...