在第一階段的研究中，我們本著尊重教育科研的科學性、發揮教育科研指導性的原則，通過現狀調查、教學實驗、個案分析、總結撰寫等進行課題研究。力求通過研究，摸清資訊科技環境下提高學生數學學習有效性的現狀，探索培養和提高學生自主學習能力的有效途徑，構建小學數學課堂學生自主學習的基本模式，從而提高教學效率，促進學生的發展和教師的成長。雖然本課題研究難度大，任務重，時間緊，但我能克服困難、認真學習、總結。
通過第一階段的研究感受頗豐，目前已基本達成課題研究第一階段預設的目標和內容。現回顧總結如下：
我主要開展以下系列工作：
1.2023年9月份開題後完成了課題階段研究方案的制定，明確了課題組成員及分工，進行了理論資料的準備。
2.小組成員根據實驗方案認真進行實驗研究，在實驗研究的基礎上進行交流研討和公開教學觀摩活動，收集第一手資料，並進行整理分析。
3.對四（1，2）、五（1）、六（1，2）五個班級的學生進行隨機問卷調查，了解自主學習的現狀；並根據調查的情況進行彙總，整理了調查報告。
4.確定研究時間，保質保量開展課題研究活動。
5.第一階段課題組成員都上了一節以上研究性公開教學課，並撰寫了教學反思、說課設計，並撰寫了相應的課題研究心得。
第一階段課題研究活動中，我們課題組絕大部分成員都上了一節以上研究性匯報課。我講的是《除數是整十數的筆算除法》，在第一階段研究接近尾聲時，鼓勵和要求課題組每位成員都認真撰寫第一階段研究總結。可以說在第一階段的研究中，我們做了大量的工作，也取得了不少成績。
但「金無足赤，人無完人」，我們的研究活動中還是存在不少問題。在以後的研究中將不斷改進和完善。
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