新的課程標準強調，學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，要有利於學生進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。要實現課程的改革，推進教育教學的發展，適應教育形勢的發展要求，推進素質教育，其核心環節是課程的實施，其基本途徑是教學，而教學中起主體作用的是學生，不論家長的期望值有多高，還是教師教學成績的評定如何，都離不開學生學習能力的培育。
數學學科在培養初中學生的思維過程中起著至關重要的作用，現行的新課程的改革正是體現於此，因此，數學教學從初一到初三至始至終承擔著培養學生邏輯思維、運算能力的作用。
要達到新的課程標準的要求，課堂教學是完成上述任務的主要環節，課堂能為學生營造乙個平等、和諧、友好、真實的學習氛圍，提供暢所欲言的互動空間，學生創造靈感的火花才會綻放。
1．提高認識明確數學學習目的
新課標準指出：數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理資料、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其它科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創新能力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。因而我們教師應告訴學生在現代知識文化的社會中，不論我們今後幹什麼工作，都離不開數學的思想和方法，數學的知識、思想和方法滲透到了各行各業、各個領域。
因此，我們必須學好數學。
2．創設良好的問題情景激發學習興趣
「興趣是最好的老師」，濃厚的學習興趣可以使人的各感官、大腦處於最活躍的狀態，能最佳地接受資訊；濃厚的學習興趣能有效地誘發學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全神貫注地投入學習活動，並以迫不及待的情緒去**每乙個數學問題。實在說大多數初中學生對數學都有不同程度的枯燥無味的感覺，因而一部分學生討厭學數學、怕學數學，更有甚至討厭數學老師的現象。因此，教師在課堂教學中首先在如何培養學生學習數學興趣上下功夫。
如何提高學生數學學習力
作者 姜玉珠 學習力是學生對於數學課程的學習動力 學習毅力與學習能力的綜合體現，是學生有效地將知識資源轉化為知識資本的能力，是將實踐經驗 情感經驗 知識習得等轉化為現實的生產力.在普通高中實現新課改的當下，廣大數學教育工作者不得不 如何提高高中學生的數學學習力？如何提公升高中數學的數學素養，發展學生...
引導學生自主學習,提高數學學習效率
作者 陶二寶 中學課程輔導 教師教育 上 下 2015年第08期 摘要 自主學習是指學生自己的學習，是以學生為主體的教學思想在初中數學教學領域的反映，以弘揚學生主體性為宗旨，以構建體現學生主體地位的新型教學結構為核心，主體性是自主學習的靈魂 理論依據。本文著重 了如何在初中數學教學中培養學生的自主學...
如何提高學生的數學學習興趣
心理學認為 興趣是 某種事物或進行某種活動的傾向。興趣是求知的起點，是思維培養和能力的提高的內在動力。在諸多非智力因素中，興趣處於一種特殊的位置，具有特別的作用。興趣可以激發情感 培養意志，興趣可以喚起某種動機，改 度。可以說，濃厚的興趣能夠激勵人們積極的探索 敏銳的觀察 牢固的記憶和豐富的想象，也...