２０１０ｎｏ．０４
教育管理
現代通訊工具（飛信）在學生管理工作中的運用
黃國文（四川省衛生學校體育教研室成都６１ｏ１００）
摘要：學生在我們學校學習對他們來說是短暫而寶貴的，因此班主任的正確引導顯得很重要，班主任工作的方法必須與時俱進，這樣才
能達到應有的效果。溝通是做好班主任工作的密鑰匙。關鍵詞：
運用交流溝通可行性優越性中圖分類號：ｇ５２１文獻標識碼：ａ文章編號一０２２４—０ｉ學生在我們學校學習對他們來說是短暫而寶貴的，因此班主任的正確引導顯得很重要，班主任工作的方法必須與時俱進，信，而且不受任何限制，能夠隨時隨地與好能接**而出現的一串行問題，學生家長
友開始語聊，並享受超低語聊資費。對於我只要直接發簡訊就能解決問題，我們班主們班主任來說他的多項功能很適合我們開任有空時在慢慢閱讀核對學生請假情況，這樣才能達到應有的效果。我們是專職教展工作。
①電腦網路可以免費發簡訊；②在師（兼職班主任）都有繁重的教學任務，自己電腦網路上可以**簡訊（節約時間），③在所帶所班級學生人數眾多，並且我們老師沒有上網的前提下學生、家長發給班主任都住在校外，學生來自各個地方大都沒有的簡訊可以**到我的手機上；④可以保
滿ｌ８歲。這一串行的問題無疑增加了我們留所有交流記錄；⑤傳送檔案（學生學期成班主任工作的難度。如何作好班主任工作，績電子版本等）。
如何提高班主任工作效率，適應學校發展（２）優越性。手機簡訊之所以能吸引無的需要，這個問題值得我們思考。
數學生，乙個重要的原因就是在於它為人傳統的教育管理方式面臨以下幾個問
們提供了乙個能傾訴心聲的場所，克服了題：
由幹時間和地點以及學生膽怯等客觀條件
（１）時間難以保證。白天我們老師要上
造成的師生交流屏障。我們班主任應該充課，學生也要上課都沒有太多相處的時間。分抓住這一有利時機，構建乙個與學生進一
個班主任老師只利用休息時間要針對眾行交流的平台。在第一次班會上向全體同
多學生的情況進行傳統的面對面教育和管學公布自己的**號碼（飛訊號）、ｑｑ號，並理是不可能完成的任務。
樂意將全體同學和各位同學的家長加為好（２）難以找到乙個比較好的談心場所。友。鼓勵大家在學生和生活上遇到困難時若在辦公室談心，容易受周圍環境的影響，主動大膽與班主任交流，並承諾會及時去這對保護學生隱私和自尊心極為不利，特幫助學生。
在日常學習生活中利用**短別是我們男老師和女學生在進行面對面交信隨時提醒學生應該注意的問題，隨時關流時會存在更多的困難。
心問候學生的情況，一條「天氣降溫，注意
．（３）學生來自各個地方，傳統的家訪和新增衣服」的簡訊，突然拉近師生間距離。開家長會已經是乙個不現實的問題。
發現學生的優點及時送出一條給予肯定的因此，我們為了更好的開展班主任工簡訊，會使學生從內心感到老師對自己的作開闢了一條新的途徑。在最近幾年的班真誠和重視。對於同學的一點點進步同樣主任工作中，嘗試充分利用現有的網路資送一條鼓勵的簡訊，會使學生感到老師源和通訊裝置，採取建立飛信群組方式與對自己無處不在的關注，使學生對自己充學生以及學生家長進行充分的交流和溝滿信心；學生也可以將自己平時面對班主通。
這樣既提高了班主任工作的工作效率任不敢說的心裡話以簡訊形式與老師交又達到了預期的管理教育學生的目的。
流；班幹部和寢室室長甚至每位同學都可簡訊（飛信）溝通方式的可行性和優越以隨時向班主任反映班上存在的一些問性。
題，如：某某同學沒有按時回寢室就寢，某（１）可行性。隨著資訊化社會的到來，發某女同學因為什麼原因在寢室內哭等，使簡訊不僅成為學生交流的重要工具和手我們班主任能第一時間了解學生的動向，段，也日益滲透到其學習、生活和思想的方從而做出合理的反映；另外如果有什麼集方面面，演變為學生們越來越普遍的生活體活動突然需要通知同學們，利用**短
方式。可以說他（她）們每個人的學習、生活信可以在５分鐘之內讓全班每個同學都能和交流都離不開手機通訊裝置。我在學校第一時間得到通知，避免了通知不到位的做了一項調查：
９５％的學生都在使用手機問題出現。這些都使學生感到班主任和他（其中使用移動通訊為的學生們時刻都在一起，隨時都可以相互交流，學家長擁有手機（其中使用移動通訊為：生和班主任之間無形中產生了一種信賴、９８％）。
其中在使用移動通訊的學生中有９８％依託的親情。學生家長加入飛信群組好處以上是使用的是「動感地帶」，「動感地帶」也很多：班主任可以隨時將學校一些規章就是為學生喜好發簡訊而推出的業務。
飛制度以簡訊形式讓家長了解，並取得家長信（英文名：ｆｅｔｉｏｎ）是中國移動推出的「綜合積極配合。還可以隨時將學生在學校的情通訊服務」，即融合語音簡訊況告之家長，比如：
國慶節放假時間以及學等多種通訊方式，覆蓋三種不同形態（完全生返校時間，請家長督促學生及時回家和實時、準實時和非實時）的客戶通訊需求，返校。學生週末請假需要家長給班主任老實現網際網路和移動網間的無縫通訊服務。師聯絡，但是往往家長打**時我們又在飛信２００８不但可以免費從ｐｃ給發手機短
上課或休息不便於接聽，為了避免由於不
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最後作出給相關學生籤假條的工作，同時還可以保留下家長為學生請假的文字記錄。
因此，充分利用網路和通訊裝置帶給我們的便利，採取利用飛信發簡訊的方式
進行交流，了解學生的思想動態，拉近師生間距離，在教育管理學生上取得了家長積極配合，密切與家長的聯絡，協調學校與家庭的教育影響，並取得家長的支援和配合，
在與家庭共同實施教育的過程中，揚長避短，糾正不良習慣，相互配合，會使班主任工作收到滿意的效果。
溝通是作好班主任工作的密鑰匙。在注重充分和學生進行溝通的同時，還要注意和各個任課老師以及學生家長的保持密切的聯絡，任課老師是班級教學活動的組織者和指導者，肩負教書育人的責任，教師間圍繞共同的育人目的，協調一致，相互配合，相互了解，更加有益於班級管理工作。
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