這個辦法好教學反思
程河鎮中心小學
《這個辦法好》講述了少年***與小夥伴們上山幹活時，指揮大家分工合作去放牛、砍柴、撿果子的故事。說明做什麼事都應當少花力氣幹出成績的道理。本文生字較多，會寫的字7個，我會認得字14個，再加上是低年級學生。
基於這兩個特點我盡量讓枯燥的識字教學「活」起來。
一堂課的成敗，關鍵在於孩子是否對這堂課感興趣，所以我以生字為主體，以多種遊戲活動的形式。讓學生在活動中學，在愉躍中學。識字教學，我倡導在學文和認識事物的過程中讓學生主動識字，以自學、合作學、個體檢查、遊戲等多種方法落實識字教學，鼓勵引導學生學會理解運用漢字、詞語。
俗話說：不動筆墨不讀書。第一步，初讀課文時，學生邊讀邊圈畫出生字新詞，對生字新詞有乙個初步的印象；第二步，讓學生自主認讀，加深記憶；第三步，採用小組合作做遊戲的方法鞏固記憶生字的音形；第四步，在自主識字的基礎上，教師檢查正音；第五步，利用擴詞、用詞語說話深化學習，達到識字、理解、運用的目標，為下一課時的寫字做好鋪墊。
在這一教學環節中，我遵循循序漸進的原則，緊扣學生的認知特點，同時，又能提高他們的理解能力、表演能力、表達能力和自信心。
學習課文時圍繞「誰想出的辦法？」「什麼好辦法？」「辦法好在**？」三個問題引導學生朗讀評悟課文，感悟辦法的妙處。
教學中，我還注重發揮小組合作的作用，通過小組討論的形式，培養學生的團結合作精神。拓展中聯絡生活實際，讓學生知道，我們平時進行值日時，也要注意和別人分工協作，這樣才能又快又好地完成值日任務。讓學生真正體會到搞值日也要巧幹，明確如何與他人團結合作，幹好事情。
課內比教學反思
超越教材，讓學生思維飛翔 沙市區的經典誦讀全區乃至全市聞名。在此背景下，我每天讓學生背一首詞或一首曲，目的是積蓄學生的文化底蘊。我認為這是超越教材的基礎。作為語文教師在教學中面臨的相同老大難問題是 如何提高學生的作文水平？每乙個語文教師都應反思一下，古人早就認識到 腹有詩書氣自華 讀書破萬卷，下筆如...
課內比教學反思
結合學生基礎，放完一遍，學生沒聽懂，從他們的表情可以看得出來，又放第二遍，第三遍檢查答案，第四遍複述。再讓學生pairwork，進行1c。並讓學生act out.第三個環節writing.介紹你喜歡去的三個地方。必要時給學生提供幫助，待寫完後讓學生相互評價。推薦學生將所寫的內容讀出來，共同評價學習。...
課內比教學教學反思
比教學，促交流，夯實教學基本功 近期，我參加了學校的 課內比教學 活動，課內比教學 活動在領導的重視下，全體教師積極參與，開展得如火如荼。在這次為期半個多月的活動中，先是要求任課老師事先做好備課工作，事先排好各位老師的公開課時間表，以學科組為單位逐輪搞好講課 評課活動，以促進教師學知識 練硬功 強素...